西师大版数学五年级上册《1.4小数乘小数的估算与连乘》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《1.4小数乘小数的估算与连乘》教学设计「单元「第一单元「学科小数乘小数的估算与连乘数学年级五年级例4是小数乘小数的估算，它的估算方法和小数乘整数的估算方法基本上是一样的。因此教科书在编写时重点关注了估算情境的营造，让学生从估计“50元钱够不够”的现实情境中体验估算在现实生活中的应用价值。在估算的方法上，则放手让学生去思考，可以把24.5元看成25元，也可以把1.9千克看成2千克，不同的思考方法可以导致不同的估算结果，不同的结果反映了不同的估算精确度。如把1.9看成2来思考，估算出的结果就比较接近准确值，但是估算起来要复杂些而把24.5元看成25元，把1.9看成2来...
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