西师大版数学五年级上册《3.2除数是整数的小数除法（2）》教学设计
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课题教材分析学习目标重点难点《3.2除数是整数的小数除法（2）》教学设计除数是整数的小数除法（2）「单元」第三单元「学科数学年级「五年级例2是紧接着例1安排的，除了像例1那样用情境图继续帮助学生理解除数是整数除法的意义外，教科书用对话框的形式来突出这个例题计算中遇到的新问题及解决方法在这个例题中主要有两个新问题，一是个位上不够商1怎么办？二是除到被除数最后一位还没有除尽怎么办？解决问题的方法都是要写0。教学的重点是为什么可以在商的个位或被除数的末尾写0，这也要涉及小数意义的问题。所以，这道题和前一个例题一样也要结合小数的意义来理解小数除法的计算方法。为了进一步证实这样计算结果的可靠性，教科书提...
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