西师大版新版一下3.1《数一数》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点数一数《3.1数一数》教学设计单元第三单元学科数学年级一年级例1主要教学数一数，教材安排了大量的摆小棒、数小棒等操作活动，借助直观的学具，帮助学生理解数的概念和计数方法。在数数时，教材设计了先让学生一个一个地数，数到10，再十个十个地数，数到100，逐步引导学生认识更大的数，同时在练习中不断巩固和深化对100以内数的认识，符合学生的认知规律。学生在动手操作中，将抽象的数学知识转化为直观的形象，更易于理解和掌握。1.学习目标描述：借助小棒模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十...
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时间：2026-03-04
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