西师大版一上1.5《拨一拨，说一说》（教案）
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课题教材分析学习目标重点难点拨一拨，说一说《1.5拨一拨，说一说》教学设计单元」第一单元」学科数学年级一年级教材借助计数器这一直观教具，以拨珠操作作为核心活动。通过手指拨珠的图示以及语言引导（如“5颗添上1颗是6颗”），将抽象的数的递增概念转化为直观可感的操作过程，符合低年级学生以形象思维为主的认知特点，便于学生理解数的变化。从“5颗添上1颗是6颗”开始，逐步推进到6颗、7颗、8颗添上1颗的情况，循序渐进地引导学生发现5~9各数依次多1的规律，让学生在操作与表述中，自然地构建起数序的概念，突破对相邻数关系理解的难点。课堂活动设置了“想一想，说一说”，鼓励学生联系生活实际，用所学数字描述生活中的...
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时间：2026-03-04
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