西师大版一上1.6《6~9的分与合》（教案）
摘要：
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课题教材分析学习目标重点难点6~9的分与合《1.669的分与合》教学设计单元第一单元「学科数学年级一年级本课时是在学习5以内数的《分与合》的基础上的再学习，教材编排了两个例题、试试和课堂活动来教学新知。例7教学6的分与合，呈现了明显的层次性：一是让学生通过观察，发现一种分法可以写成两个组成式，为后面学习加法的“一图二式”打下基础；二是让学生说说6还可以怎样分，结合分的结果列出6的所有组成。例8教学8的分与合，重在引导学生借鉴6的分与合的学习经验，自主运用“有序思考、成对书写”的方法探索完成。7的分与合则通过“试一试”出现，利用表格方式呈现所有的组成两个课堂活动，一是通过摆一摆的操作，让学生直观...
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