统编版-小学语文4年级下册《2《桂林山水》》试讲逐字稿
桂林山水
一导入:同学们，你们都去过哪些地方游玩过？雄伟的泰山，美丽的西湖，还有绵延万里的
长城。你们去过的地方可真不少。今天呀老师带领大家去一个山清水秀，诗情画意的地方
。让我们一起走进《桂林山水》，来领略桂林山水独特的魅力。
二、检查生字:瑕与暇
三、整体感知:桂林山水给你留下怎样的印象？桂林山水甲天下，真是个美丽的画卷。板书
甲天下。解释甲的意思
四、品读探究:为什么说桂林山水甲天下呢？桂林的山水真有这么美丽吗？就让我们乘着小
船去欣赏一番。小船缓缓地行驶着，此时一江碧水映入了我们的眼帘，这便是闻名遐迩的
漓江水了。请同学们默读课文第二段，找出文中最吸引你的句子。慢慢的读，细细的品，
试着从旁边写写你的感受，一会我们一起来交流。
看着大家都扬起了自信的小脸，老师猜想，你们一定都有了自己的答案。踊跃的男生请你
来说:【我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
】这句话中，你读出了什么？“从未见过”一词感受到了作者初见漓江时的惊喜与赞叹。同
桌，你要来补充，你发现作者用波澜壮阔的大海，水平如镜的西湖与漓江做对比，衬托出
漓江水与众不同的美。手举的最高，你来说【漓江的水真静，静的让你感觉不到它在流动
。漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕
的翡翠。】从这些句子中，你发现作者用排比的手法，写出了漓江水静，清，绿的特点。
板书静清绿。你读的非常生动，真是个小朗读家。前面的这位女生，你要来补充。你发现
最后一句，作者运用了比喻的修辞手法，把漓江的水比喻成了无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。
该怎么理解呢？你能试着说一说吗？无瑕是指没有斑点完美无缺的玉，翡翠，是指晶莹透
亮的玉石，在这里作者用完美无缺，晶莹透亮的玉石来形容漓江的水绿得干净，绿得纯粹
。你的回答太精彩了看来，课下一定下了不少功夫，大家给她鼓鼓掌吧。哪位同学能按照
刚才的句式仿写一句。班长，请你尝试一下。天上的白云像白雪，像棉花，像鹅毛。真不
错，你可学的真快，快请坐吧。同学们，这么静这么清这么绿的漓江水，你们喜欢吗？把
你们的喜爱之情送到文本，美美的读一遍吧。你们读的可真投入，老师仿佛看到了迷人的
漓江水。刚才我们是用什么方法来领略美丽的漓江水呢。小总结家请你来说。刚才我们是
通过读句子，抓关键词，找修辞，仿写的方法进行的。
接下来请同学们带着这种方法快速阅读文章的第三自然段以小组的形式来感受一下桂林的
山又是怎样名扬天下的呢？开始吧。
有交流就有智慧的火花，哪个小组先来分享你们智慧的小成果。
二组总是最踊跃，二组代表你来说。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老
人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。从这几句话中，你感受到了桂林山奇的特点
。那奇峰罗列，形态万千。什么意思嘛？哦，指各种各样的奇特的山峰散开地排列着。你
又是怎么知道的呢？查字典，嗯，真是个好习惯。同学们要注意啦，以后遇到不懂的字词
就要多动手，多动脑。那桂林的山还像什么呢？同学们自由的想象一下。像捧书而立的书
童，像下棋的老人，像含苞待放的莲花，像好斗的公鸡……你们的想象力可真丰富。四组的
同学已经跃跃欲试了，四组代表你来说，桂林的山很险呐，到底有多险呢？危峰兀立，怪
石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。，嗯，你们感受到山的险吗？请看大屏幕直观的来
感受一下。有什么感受？嗯，险！怪不得作者会说，一不小心就会栽倒下去呢。五组同学
还要补充这运用排比的手法，写出了桂林山的奇，秀，险的特点。眼睛可真亮。板书奇秀
险。
这样奇秀险的山，你们见过吗？喜欢吗？把喜爱赞美带到文中读出你们的赞叹吧。
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桂林山水一导入：同学们，你们都去过哪些地方游玩过？雄伟的泰山，美丽的西湖，还有绵延万里的长城。你们去过的地方可真不少。今天呀老师带领大家去一个山清水秀，诗情画意的地方。让我们一起走进《桂林山水》，来领略桂林山水独特的魅力。二、检查生字：瑕与暇三、整体感知：桂林山水给你留下怎样的印象？桂林山水甲天下，真是个美丽的画卷。板书甲天下。解释甲的意思四、品读探究：为什么说桂林山水甲天下呢？桂林的山水真有这么美丽吗？就让我们乘着小船去欣赏一番。小船缓缓地行驶着，此时一江碧水映入了我们的眼帘，这便是闻名遐迩的漓江水了。请同学们默读课文第二段，找出文中最吸引你的句子。慢慢的读，细细的品，试着从旁边写写你的感受...
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