统编版-小学语文4年级上册《13《白鹅》》试讲逐字稿

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四上《白鹅》
开场：尊敬的各位评委老师，大家好！我是**号考生。（鞠躬）今天我试讲的课题是
《荷花》，请问可以开始了吗？（谢谢）
一、导入：
现在开始上课！同学们，今天老师带来了一首诗：鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船
逼，无行乱眼多。这首诗中有一个动物是什么呀？对，就是鹅。这节课就让我们走进作家丰
子恺笔下的白鹅，看看它有什么特点。（板书课题）齐读课题
二、检查预习：
1、认读生字词
相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想
来挑战读一读？你的手举得最高，请你。同学们说他读得怎么样呀？恩，字音都读对了，就
是声音有点小。你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。谁还想来读一
读？啊！同学们都举起了手，那就让我们一起来读吧！
2、指导书写
同学们读的字正腔圆，但是这些字不仅要会读，还要会写。谁给大家做一个书写上的提
醒？戴眼镜的女生：你想提醒大家“餐”字的书写，谢谢你。请大家认真看老师写。餐只笔
画比较多，最下面是一个食物的食。请同学们打开自己的练习本，工工整整写 2。
三、整体感知
作者笔下的白鹅吃饭是“一日三餐，三眼一板”，它还有什么特点呢？让我们去一探究
竟吧！
请大家自由朗读课文并思考：本文是围绕白鹅哪个特点来写的？这个特点又体现在哪些
方面呢？开始吧。大家自由读书的这段时间，教室里只有朗朗读书声，你们专注的申请让我
体会到什么叫“求知若渴”。老师很感动。哪位同学来回答下刚才的问题？第三排的男生，
请你：本文是围绕白鹅高傲这一特点来写的。（板书），恩，第一自然段中说：好一个高傲
的动物！那么白鹅的高傲有体现在哪些方面呢？你说体现在：叫声、步态和吃相三个方面
（板书），恩，你概括的很好。
哪位同学还有补充。同学们注意看第二自然中有一个“更”字，更表示什么？恩，表示
对比，比较，所以除了这三个方面，还有其他方面体现白鹅的高傲吗？我听到有同学说出来
了，就是第一自然段中的“姿态”（板书），白鹅的姿态怎么样呢？伸长头颈，左顾右盼。
同学们，第二自然段承接上文中的“高傲”“姿态”，引出下文叫声、步态和吃相三个
方面，这就叫做“承上启下”，第二自然段是本文的过渡段。（板书）
四、品读探究
1、那么白鹅的叫声如何体现它的高傲呢？请同学们默读第三自然段，注意不出声，不
指读，边读边勾画出最能表现白鹅叫声特点的词句，开始吧。
刚才老师发现这位同学不仅勾画出了相关的句子，还在旁边写下了自己的分析和体会，
同学们要向他学习，养成不动笔墨不读书的好习惯。那么就请你来分享一下吧。你找出了：
厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫这些词语，那白鹅是在什么情形下才会如此表现呢？哦，
“有生客进来，白鹅厉声叫嚣，篱笆外有陌生人走过，白鹅也会引吭大叫”。那你想一想，
白鹅是想表达什么？恩，对陌生人、坏人的警告，不让他们靠近家园，从而更好的看守门户。
你分析的很到位，请坐。
请大家想象一下，如果白鹅会说话，它又会说什么呢？你说：不要靠近，这是我的地盘！
你来：我可比狗凶多了，坏人快走开！同学们的想象可真丰富。多么凶悍的白鹅啊！由此我
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摘要：

四上《白鹅》开场：尊敬的各位评委老师，大家好！我是**号考生。（鞠躬）今天我试讲的课题是《荷花》，请问可以开始了吗？（谢谢）一、导入：现在开始上课！同学们，今天老师带来了一首诗：鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。这首诗中有一个动物是什么呀？对，就是鹅。这节课就让我们走进作家丰子恺笔下的白鹅，看看它有什么特点。（板书课题）齐读课题二、检查预习：1、认读生字词相信同学们课前已经进行了充分的预习，老师把这节课的生字词请到了大屏幕上，谁想来挑战读一读？你的手举得最高，请你。同学们说他读得怎么样呀？恩，字音都读对了，就是声音有点小。你能试着再来读一读吗？恩，这一次声音就洪亮多了，请坐。谁还...

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