统编版-小学语文6年级下册《6.北京的春节》试讲逐字稿
六下 6.北京的春节
一、导入
同学们，今天老师请听一首歌曲：欢欢喜喜过新年。歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节
的欢乐气氛中，那你们喜欢过春节吗？都喜欢啊。今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一
个京味十足的春节。（板书课题）齐读课题！
二、检查字词
熬（笔画多）
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考作者写了春节中哪些重要日子的活动，是按什么顺序写的？好，开
始。（画）评：
最后排的男生：作者写了春节中的腊八、小年、除夕、正月初一、正月十五、正月十九这些日子，
是按照时间顺序来写的。评：你概括的既简洁又准确！
四、品读探究
老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束，这么多的日子，给你印象最深的是哪个呢？
请同学们再次默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢的读，细细的品。评：
1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：让你印象最深的是春节前的准备。腊月初旬到小年，
人们准备各种吃的、喝的、穿的、用的。还要金此案大扫除，十分忙碌。评：你说的非常准确，都请
坐。
2、谁再来分享？靠门的男生：让你印象最深的是除夕。把你找到的句子给大家读一读：除夕真
热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴
好了各色的年画。除夕夜家家灯光通宵，不许间断，鞭炮声日夜不停。评：读得很有味道！听着这
个句子，你们仿佛看见了哪些画面呢？哦你仿佛看到了父母在厨房忙碌的身影，你看到了大人们正在
屋外贴对联，你还闻到了饭菜的香味。评：同学们的想象力真丰富。多么热闹的画面啊！让我们一起
再来读一读。（板书）
同桌还要补充：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。你从“除非、万不得
已、必定”这些词语中感受到了人们对除夕团圆饭的重视。评：你能抓住关键词进行分析，真是会学
习！
是啊，除夕吃年夜饭是中国春节的习俗，这年夜饭象征着团圆，象征着和睦，在外面工作的人，
无论多远，都会在除夕赶回家，跟家人吃上一顿团圆饭，这才是过年的味道，这才是过年的意义。
五、合作探究
过完了热闹、团圆的除夕，接下来的正月初一和正月十五又会是怎样的景象呢？请同学们分小组
讨论，一会儿我们再来交流。
二组总是最积极，你们先说。你们想分享的是正月初一的场景（板书）那就请你来说一说。
你从“全城都在休息”感受到了这一天的悠闲，你的感受真深刻。你还想来补充？组长：你还发现这
一天男人们都出去拜年，女人们在家里接待客人，孩子们去逛有吃有玩的庙会了，人们都非常的快乐。
评：你真是有一双善于发现的眼睛。
六组代表已经跃跃欲试，请你：们想分享的是正月十五的场景（板书）“正月十五，处处张灯结
彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽”。十分喜庆。（板书）同学们想不想去看看着红火而美丽的
场景啊？请看大屏幕。大街上、店铺里到处是各种各样的花灯，数量也非常的多，使人眼花缭乱。加
上有声有光的花炮，！看来同学们都已经深深地陶醉其中了。那正月十五除了挂花灯，人们还可以做
什么？对，小孩子买各种花炮燃放、大家一起吃元宵，正如作者所说：这的确是美好快乐的日子啊。
这么美好的元宵节，你们想不想读一读呢？那就一起来读一读吧。
六、拓展延伸
老师还有一个疑问，作者为什么能写出这么热闹、喜庆的日子，描绘出人们的美好快乐呢？班长：
哦因为作者留心观察，热爱生活。评：你真是一语中的！
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六下6.北京的春节一、导入同学们，今天老师请听一首歌曲：欢欢喜喜过新年。歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，那你们喜欢过春节吗？都喜欢啊。今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节。（板书课题）齐读课题！二、检查字词熬（笔画多）三、整体感知请同学们自由朗读课文并思考作者写了春节中哪些重要日子的活动，是按什么顺序写的？好，开始。（画）评：最后排的男生：作者写了春节中的腊八、小年、除夕、正月初一、正月十五、正月十九这些日子，是按照时间顺序来写的。评：你概括的既简洁又准确！四、品读探究老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束，这么多的日子，给你印象最深的是哪个...
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