统编版-小学语文6年级下册《桃花心木（原）》试讲逐字稿
桃花心木
一 导入
老师给同学们带来了两张图片，请看大屏幕，第一张是仅及膝盖的桃花心木树苗，第
二张是长成大树的桃花心木；哦，你手举这么高是有什么疑问？你说这么幼小的树苗是怎
样长成这高大的参天大树，会问问题的孩子都是会学习的好孩子，这节课就让我们跟随台
湾著名作家林清玄学一起走进《桃花心木》去寻找答案，认真看老师板书课题
齐读课题
二 检查字词
番
上面这部分撇捺要写的舒展一点，这样看才美观
三 整体感知
课文主要讲了一件什么样的事情
一个种桃花心木的人不按规律给树苗浇水，让树苗自己寻找水源长成大树的故事
种树人给作者留下了怎样的印象呢？
奇怪
四 品读赏析
接下来就让我们看一看，种树人的哪些做法令作者感到奇怪
浇树间隔的时间，浇水的量，浇树的时间都没有规律
你还想来补充
种树人来的时候总会带补种的树苗，他好像事先就知道树苗要枯萎了
老师把作者感到奇怪的话投放在了大屏幕上，请同学们想一想作者再说这三句话的时
候语气是一样的吗？
对，不一样，作者对种树人的行为越来越好奇，奇怪的程度越来越强，那请同学们带
着这种感受再来读一读这几句话
同学们的读书声渐渐的小了，那种鼠人这种奇怪的做法，到底是因为什么呢？
是因为他太懒了吗？ 不是的，懒人怎么知道几颗树枯萎了呢？
那是因为他太忙了吗？ 也不是的，忙人怎么可能做事那么从从容容？
这些原因都不是，同学们，你们心里又有哪些疑问呢？
到底多久浇一次水？ 桃花心木为什么会无缘无故地枯萎？
作者也同你们一样有一箩筐的问题，要想问育苗人，下面就让我们一起走进课文，走
进这位种树人，听听他是怎么回答的
你通过作者把种青菜和种树进行了对比，体会到了种树人用自己的方式爱着这些桃花
心木，种树人模仿老天下雨，他是希望桃花心木可以自己寻找水源，汲水生长，拼命扎根
同桌还想来补充，种树人是想让树养成不依赖的心，能够独立自主的生长
种树人的一番话也使作者非常的感动，那作者都明白了什么样的道理呢？
你找到了，请你来读，不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起
生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心，在不确定中就会学会把很少的养分转化成巨大
的能量，努力生长。
五 合作探究
那同学们看到这句话，你们有怎样的体会，又是怎样理解的呢？小组合作学习，交流
讨论你们的看法
三组总是最踊跃，三组代表请你来说
在文中树木的不确定是指自然条件变化莫测，而人的不确定是指生活中会遇到各种各样的
困难
那在日常生活中，你们会遇到哪些不确定的事呢？
vx:
nsywk01
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作者：难事易资料库
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时间：2026-03-02
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