统编版-小学语文6年级下册《10.十六年前的回忆》试讲逐字稿
六下 10.十六年前的回忆
一、导入
同学们，有一首诗写到：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。今天就让我们认识
一位虽死犹生的革命前辈---李大钊，跟随他的女儿一起回到 16 年前那段难忘的时光。（板书）齐读
课题。
二、检查字词
提醒的是书籍的籍这个字，古时候的书籍是由竹子做成的，所以这个字是竹字头。
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考本文主要回忆了父亲的哪些事情？开始吧！
第三排的男生：本文主要回忆了父亲被捕前、被捕时、法庭上和被害后的事情。评：你概括的既
简练又准确，请坐。
四、品读探究
那被捕前的父亲是怎样的？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢的读，细细的品。
1.哪位同学来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是这一句：父亲是很慈祥的，从来没
骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感
兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
评：你读得非常不错！那什么是含糊的回答，为什么要含糊的回答呢？哦，你说含糊的回答就是
不清楚的回答。因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命相关的书籍、文
件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的，所以父亲只好含糊的回答我。那从中你体会
到什么？恩，体会到父亲对待工作的认真严肃。评：你的体会很深刻。哦同桌还要补充，你还发现作
者运用了对比的手法，写出了父亲对工作的负责，对亲人的爱。评：你真是火眼金睛！还发现了作者
的写作手法呢！请你为大家读一读这个句子，评：读得声情并茂。
2.谁再来分享？靠门的男生：他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决的对母亲说：
“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我
哪能离开呢？”
你通过反问体会到父亲的态度非常坚决。那父亲明知道危险离他越来越近，却不肯离开，你从中
看出他是一个怎样的人？对，他是一个坚守岗位，对工作高度负责的伟大革命者。评：恩，你真是一
语中的！让我们再来读一读这一部分，感受这位伟大的革命者。
五、小组讨论
刚才我们了解了被捕前的父亲，那被捕时和在法庭上的父亲又有何表现呢？请同学们分小组讨论，
一会儿我们再来交流。
1.二组总是最积极，你们先说：你们找到的是被捕时的部分。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一
把闪亮的小手枪，就向外走。”从“不慌不忙”这一神态体会到父亲遇事的镇定、沉着。请你联系上
下文，想一想还有哪里写出了父亲的镇定与沉着呢？哦，通过与我的恐惧做对比，与敌人的残暴做对
比，也表现出了父亲的镇定与沉着。评：你能抓住关键词和写作手法进行分析，真是会学习！让我们
分角色朗读 9——13 自然段，读出不同的人不同的语气。
组长还有补充：“当敌人夺下父亲的手枪时，父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任
何道理。”从“保持着他那惯有的严峻态度”，你体会到父亲在残暴的敌人面前，保持着革命者的尊严，
临危不惧，大义凛然。评：你理解的很到位，不愧是咱们班的学习小能手！
2. 六组代表，我看你跃跃欲试：你找到的是父亲在法庭上的表现。“父亲依旧穿着他那件灰布旧
棉袍，可是没戴眼镜，我看到了那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的
长头发”这些外貌描写说明敌人对李大钊施了重刑。脸上的表情是“平静而慈祥的”，则说明他经历
残酷的折磨后依旧无所畏惧，坚强不屈，严守党的机密，也充分体现了他对亲人的爱。评：你的回答
太精彩了，看来课下一定下了很大的功夫，真了不起！
想象发散：同学们，你们知道敌人对李大钊都施了什么重刑吗？请看大屏幕上的资料：李大钊被
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六下10.十六年前的回忆一、导入同学们，有一首诗写到：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。今天就让我们认识一位虽死犹生的革命前辈---李大钊，跟随他的女儿一起回到16年前那段难忘的时光。（板书）齐读课题。二、检查字词提醒的是书籍的籍这个字，古时候的书籍是由竹子做成的，所以这个字是竹字头。三、整体感知请同学们自由朗读课文并思考本文主要回忆了父亲的哪些事情？开始吧！第三排的男生：本文主要回忆了父亲被捕前、被捕时、法庭上和被害后的事情。评：你概括的既简练又准确，请坐。四、品读探究那被捕前的父亲是怎样的？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢的读，细细的品。1.哪位同学来分享下你的思...
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