统编版-小学语文6年级上册《25.最后一头战象》试讲逐字稿

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六上 25.最后一头战象
一、导入
同学们，你们看过大象帮助人们战斗的场面吗？我们一起来看一段视频。视频看完了，这些战象
给你们留下了怎样的印象呢？哦，勇猛，威武！是的，就是这群英勇的战象在一次打击日寇，保卫国
家的战斗中不幸全部中弹倒地。人们在埋葬他们尸体的时候救活了一头身负重伤的战象，他叫嘎羧，
他就是最后一头战象。这节课我们就一起走进他的故事。（板书课题）齐读课题！
二、检查字词
躁（急躁的跳脚，足字旁，燥，有火所以干燥，火字旁，注意区分）
三、整体感知；
自由朗读课文并思考嘎羧临死之前主要做了哪几件事？评：
最后排的男生：重披战甲、重回战场、庄严归去。评：你概括的既简洁又准确。
四、品读探究
下面我们就跟随着作者一起去看看临死前的嘎羧吧，请同学们默读课文，边读边勾画出最让你感
动的句子，慢慢的读，细细的品。评：
1、 谁来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是这句：“没想到，嘎羧见了，一下子安
静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别
重逢的老朋友。”你从“呼呼吹去”“久久摩挲”“泪光闪闪”这些描写嘎羧神态和动作的词语中感
受到了嘎羧内心的激动和对象鞍的留恋！评：你能抓住关键词进行分析，真是会学习。
嘎唆见到象鞍为什么会有如此表现呢？同桌。是的，象鞍是他的战甲，留着他辉煌的过去，有着
他出生入死的经历，26 年后的嘎羧重新见到象鞍时他的内心涌动的是对辉煌过去的深深留恋与回味！
评：你理解的很到位。让我们再来读一读这一部分，感受嘎唆的心情。
2、老师有一个疑问：嘎羧要离开寨子时，为什么要重披战甲呢？靠窗的女生：因为它没有忘记
自己的身份，它很怀恋当年自己在战场上英勇杀敌的情景，它要重现当年的威风，它要以战象的身份
和昔日的战友死在一起！评：你读懂了课文。
3、谁再来分享？靠门的男生：得知嘎羧重披战甲准备离开了，全寨的人都来送行。老人和孩子
捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
你从人们的表现看出村民们的伤心和对嘎羧的关爱，从嘎羧的表现看出他对村民们的感激，也看出了
大家都很依依不舍。评：你分析的头头是道。
五、合作探究
在依依不舍的告别后，嘎羧开始上路。重回战场、庄严归去两部分有哪些让你感动的地方呢？请
同学们分小组讨论，一会我们再来交流。评：
1、二组总是最积极，你们先说。你们找到的是重回战场的部分。站在江滩的卵石上，久久凝望
着清波荡漾的江面。然后，它踩着流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，
向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。请看大屏幕，这就是站在江滩
的卵石上，久久凝望的嘎羧。想一想，此时的嘎羧看到了什么？你说他又看到 26 年前惊天地、泣鬼
神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼
嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。评：说的太精彩了。
最后嘎羧发出震耳欲聋的吼叫，同学们想一想，他又在呼喊什么呢？你说，也许是嘎羧在深情呼
唤战友们的灵魂，你说也许在诉说它对战友的深深怀念，你说也许在告诉战友，它也将来陪伴它们。
评：你们都走进了嘎羧的内心。这样的悲壮，这样的深情，让我们再来读！
2、六组代表已经跃跃欲试，请你：你找到的是庄严归去的部分。嘎羧跋山涉水，赶往百象冢，
在战友长眠的地方，耗尽自己全部的生命力量，给自己也挖了一处长眠之地。嘎羧卧在坑底，侧着脸，
鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。他一定还有话想说，那他想说什么呢？班长：嘎唆
想说，历史不能忘怀，希望世界和平，希望我永远是最后一头战象！是啊，这正是嘎唆所期望的。课
代表：嘎唆想说，同伴们，我终于能和你们永远在一起了！我体会到了你的深情。让我们满怀深情读
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