统编版-小学语文6年级上册《18.我的伯父鲁迅先生》试讲逐字稿

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六上 18.我的伯父鲁迅先生
一、导入
同学们，请看大屏幕，图片上是谁呀？对，就是鲁迅。鲁迅先生于 1936 年与世长辞，享年 55 岁。
后来他的侄女用满怀深情的笔触，写了一篇纪念文章——《我的伯父鲁迅先生》，今天我们就一起走
进这篇课文。（板书课题）齐读课题！
二、检查字词
霜（上面的雨字头要写的窄一些，盖住下面的“相”）
三、整体感知；
自由朗读课文并思考作者是通过哪几件事写鲁迅先生的？？评：
最后排的男生：悼念伯父、趣谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣。评：你概括的既简洁又
准确。
四、品读探究
下面我们就跟随着作者的记忆一同走近她与伯父在一起的日子。请同学们默读课文趣谈水浒的部
分，找一找作者当时是怎样读《水浒传》的？伯父的话又让作者懂得了什么？评：
1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：“我”是怎么读书的？哦，囫囵吞枣、张冠李戴。
那这两个词语是什么意思？你能用课文中的话来解释下吗？恩，“囫囵吞枣”是“只注意紧张动人的
情节，那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚。“张冠李戴”是把一个人做的事情按在另一
个人的头上。评：你找的非常准确。方法小结：刚才理解这两个词语，我们可没有请字典朋友来帮忙，
只是借助了文中的句子，这就是联系上下文理解词语。　
伯父的话又让作者懂得了什么？你的眼神充满自信：伯父笑了笑说：哈哈，还是我的记性好！用
委婉的批评让作者懂得要养成良好的读书习惯。临走的时候，伯父又送我两本他翻译的外国童话。鲁
迅就是这样一个人，一生都在关爱着青少年儿童的成长。　　
鲁迅先生的一句话就让作者养成了良好的读书习惯，受益终生，令人难忘。和伯父在一起的日子
还有哪件事值得回忆？　
2、靠门的男生：你找到的是笑谈碰壁的部分。你发现这部分课文中哪句话最值得我们认真思考？
恩是鲁迅先生的一句话：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？黑洞洞是什么意思？老师看到同学
们眉头紧皱，请看当时的社会背景资料，资料看完了，你又有什么想说的？你认为四周黑洞洞是指当
时的黑暗社会，“碰壁”就是指鲁迅先生受到的反动势力的迫害，那你从中感受到了什么呢？哦，感
受到鲁迅先生乐观顽强的精神。是啊，即使会遭受迫害，鲁迅先生依旧为唤起民众觉悟而努力。他那
幽默语言的背后蕴含着无穷的智慧，更包含着对广大劳动人民的关爱。请同学们分角色朗读此部分，
感受鲁迅的精神。
五、合作探究
刚才我们一起学习了趣谈水浒、笑谈碰壁两个部分，让我们体会到鲁迅是一个关爱青少年、乐观
顽强的人，用作者的话说，他就是一个？对，“为自己想得少，为别人想得多”的人。接下来请同学
们分小组讨论救助车夫、关心女佣两个部分，看看哪些语句能让我们感受到鲁迅先生“为自己想得少，
为别人想得多”。评：
1、二组总是最积极，你们先说。你们找到的是救助车夫的部分。从“扶、蹲、半跪、敷”等动
作，体会到伯父对车夫的关心和帮助。评：你们能抓住关键词进行分析，真是会学习。同学们请看大
屏幕，这就是当时伯父和爸爸帮助那位车夫的场景。让我们闭上眼睛来想象这样的画面：鲁迅先生小
心翼翼地夹着，一点一点的洗着，轻轻地敷着，一圈一圈包扎着……我们真切感受到了这北风呼啸中
鲁迅先生就这样跪了许久许久……睁开双眼，你的眼前又浮现出怎样的一个人？善良，有爱心，为自
己想的少，为别人想的多。是呀，这一跪跪出了对车夫的同情，跪出了对社会底层劳动人民的关爱，
这是多么令人感动啊！让我们带着这份感动再来读一读。
同桌还要补充：他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹
了口气。伯父没说一句话，但他严肃的表情，这深沉地叹息，最令人难忘。他在为谁叹息？哦，你说
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