统编版-小学语文6年级上册《15.这片土地是神圣的》试讲逐字稿
六上 15.这片土地是神圣的
一、导入
同学们，说到土地，你们会用什么词语来形容呢？哦，美丽的土地，肥沃的土地。但印第安部落
的人们却认为土地是“神圣”的。为什么这么说呢？今天就让我们跟随着印第安人酋长西雅图一起走
进这片神圣的土地。（板书课题）齐读课题！
二、检查字词
眷（好兄弟誉，头相同，身子可不一样，注意区分）
三、整体感知
这篇课文是由印第安酋长西雅图写给白人领袖的回信编译的，那西雅图酋长在信中说了些什么
呢？请同学们自由朗读课文找一找答案。评：
最后排的男生：西雅图酋长想告诉白人领袖，这片土地是神圣的，要善待土地，留住神圣。评：
你概括的既简洁又准确，请坐。
四、品读探究
为什么西雅图酋长会说这片土地是神圣的？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢
的读，细细的品。评：
1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是第二自然段，请你为大家读一读。评：
读得很好。从中你读出了什么？哦你说作者列举了很多在我们日常生活中看起来很平常的事物，还运
用了排比的修辞手法，让我们感觉到印第安人对这片土地十分的热爱，让我们感受到这片土地是神圣
的。评：你的感受可真深刻。
下面请同学们闭上眼睛，老师读，你们想象画面：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条
河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，
在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。请大家睁开眼睛，你们的脑海中浮现了怎样的画面
呢？哦，你看到清澈的河水里，鱼儿在欢快的游动；你看到金色的沙滩上，印第安孩子们在愉快的追
逐；你还看到广阔的耕地上，留下了印第安人滚烫的汗珠。评：多么富有诗情画意的表达呀！我们来
看大屏幕，这就是印第安人美丽的家园，这就是印第安人神圣的土地。让我们感受着画面再来读一读。
2、谁再来分享？靠窗的女生：你知道的这一句：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部
分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、
动物植物共同属于一个家园。”请说说你的理解。对，印第安人认为大地跟他们是一体的，他们把动
植物看成自己的姐妹和兄弟，在这里人和山峦河流、动物植物共同属于一个家园，在这里人与自然和
谐相处，所以说这片土地是神圣的。评：你理解的也很到位。让我们一起读一读，感受这神圣的土地。
五、合作探究
印第安人是如此的热爱这片土地，想要把这份神圣永久的留住。那如何才能让这片土地继续保持
神圣呢？西雅图向白人政府提出了什么要求？请同学们分小组讨论，一会儿我们再来交流。评：
1、二组总是最积极，你们先说。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟，你们应该像善待自己的
兄弟那样，善待我们的河水”你们从兄弟一词体会到河水对印第安人很重要，所以西雅图要求白人善
待河水。（板书）是啊，河水能为我们解除干渴,河水能运载木舟，我们的生活离不开河水，河水对
我们如此重要，所以我们要善待河水，唯有如此才能保持这片土地的神圣。所以在即将转让之际，西
雅图叮嘱白人，我们一起来读：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是
神圣的。
2、六组代表再来补充：你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。这段话
是西雅图要求白人善待空气。（板书）是啊，空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。
所以在即将转让之际，西雅图叮嘱白人，我们一起来读：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们
一定要记住：这片土地是神圣的。
除了善待河水，善待空气，文中还告诉我们要善待什么呢？是的，善待动物，善待一切。（板书）
3、如果不善待，结果会怎样呢？文中说：”任何降临在大地上的事，终将会降临在大地的孩子身
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摘要：
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六上15.这片土地是神圣的一、导入同学们，说到土地，你们会用什么词语来形容呢？哦，美丽的土地，肥沃的土地。但印第安部落的人们却认为土地是“神圣”的。为什么这么说呢？今天就让我们跟随着印第安人酋长西雅图一起走进这片神圣的土地。（板书课题）齐读课题！二、检查字词眷（好兄弟誉，头相同，身子可不一样，注意区分）三、整体感知这篇课文是由印第安酋长西雅图写给白人领袖的回信编译的，那西雅图酋长在信中说了些什么呢？请同学们自由朗读课文找一找答案。评：最后排的男生：西雅图酋长想告诉白人领袖，这片土地是神圣的，要善待土地，留住神圣。评：你概括的既简洁又准确，请坐。四、品读探究为什么西雅图酋长会说这片土地是神圣的？...
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