统编版-小学语文6年级上册《5詹天佑（原）》试讲逐字稿

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5詹天佑
一导入
鲁迅先生曾说过我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，
有舍身求法的人。这就是中国的脊梁。今天我们要认识的这个人也是中国的脊梁。他是谁
呢？让我们一起走进课文詹天佑。
二字词 毅
三初读
课文主要写了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事？
主要写了接受任务，勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路这几件事。
从这几件事中，可以看出詹天佑是个怎样的人？哦，有才华的 杰出的 爱国的。
如果用课文中的一句话就是，对，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
四品读
现在就让我们跟随着位杰出的爱国工程师走进100多年前的铁路施工现场。默读课文四到六
段，边读边勾画出令人感动的语句。
1你找到了描写他语言的部分。詹天佑经常勉励工作人员说……马虎。精明一词，让你体会
到他对工作一丝不苟，极端负责的态度。能带着你的感受读一读吗？多么严谨的工程师！
2你关注了他的行为。哪个词语打动了你？哦，亲自，为什么？从这个词语中你感受到了他
身先士卒，与工作人员同甘共苦的可贵品质。闭上眼睛，老师朗读，你们来想象画面。他
亲自带着学生和工人……坠入深谷的危险。
你仿佛看到了怎样的画面？
黄沙漫天，他不顾这些，坚持工作。 攀爬峭壁时，他的手指磨出了血。
他还差一点就跌入了深谷。
将同学们想象着画面，读一读。从你们的朗读中老师听出了敬佩之情。
工作这么艰难，是什么支撑着他克服着一个又一个的困难？你知道，请你来读。遇到困难
……失掉信心。找得可真准确
这是他遇到困难时内心的想法，也是他完成艰巨任务的动力，更是他的一颗对爱国心。让
我们通过朗读，再次感受他的爱国之情。读出了声也读出了情。
一个又一个的困难，在爱国信念下，就这样被攻克下来。面对开凿隧道这个难关，他又会
有怎样出色的表现呢？他是怎样开凿隧道的？请同学们自己读一读，可以画一画示意图。
谁想上台来画？班长，请你来。你能给大家解说一下吗？君庸关山势高，岩层厚，从两端
同时向中间凿进。八达岭隧道长，采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向
两头开凿。外面两端也同时施工。不仅画的好，说的也好。
他因地制宜采用不同的方法开凿隧道，已是令人赞叹！但更令人惊叹的是，他在设计人字
形线路时的奇思妙想，他是怎样设计的，赶快到课文中找一找，同桌之间可以相互说一说
。
同学们讨论的真热烈。谁能配合着黑板上的示意图，说一说火车爬上陡坡的方法呢？
北上的列车到了南口，用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推，过青龙桥就倒过来
，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容
易多了。说的可真有条理。
要知道，这种设计在当时的世界上都是独一无二的，你体会到了什么？
他有创新意识，他有杰出的智慧与才能。
是呀，詹天佑是爱国工程师，也是杰出的工程师。正是因为他的杰出与爱国，京张铁路提
前两年竣工了，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。这是多么值得自豪的事。带
着自豪之情，齐读课文的最后一段。
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摘要：

5詹天佑一导入鲁迅先生曾说过我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。这就是中国的脊梁。今天我们要认识的这个人也是中国的脊梁。他是谁呢？让我们一起走进课文詹天佑。二字词毅三初读课文主要写了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事？主要写了接受任务，勘测线路，开凿隧道，设计人字形线路这几件事。从这几件事中，可以看出詹天佑是个怎样的人？哦，有才华的杰出的爱国的。如果用课文中的一句话就是，对，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。四品读现在就让我们跟随着位杰出的爱国工程师走进100多年前的铁路施工现场。默读课文四到六段，边读边勾画出令人感动的语句。1你找到了描写他语言的部分。詹天佑...

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