统编版-小学语文5年级下册《8.童年的发现》试讲逐字稿

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五下 8.童年的发现
一、导入
童年是美好的，也有着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的
幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东
西（善于探究、找到“为什么”的答案），那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。（板书课
题）齐读课题！
二、检查字词
赋（故意写错，哦你说老师写错了，没有右边的武字没有一撇，你真是火眼金睛。正确书写，同
学们一定不要跟老师犯同样的错误）
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考本文主要讲了一件什么事？评：
最后排的男生：本文先写了作者童年时的发现，然后具体写了发现胚胎发育规律的经过程，最后
写了这个发现在几年后得到证实。评：你概括的既准确又有条理，请坐。
四、品读探究
童年时的作者发现了什么？是怎样发现的？请同学们默读课文，边读边勾画出相关的句子，慢慢
的读，细细的品。评：
1、谁来分享下你的思考成果？前排的女生：“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
这完全是我独立思考的结果。”你从“九岁的时候”“完全”“独立”这些词语中读出“我”这个发
现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。评：你的理解很到位。
是啊，作者在那么小的时候竟然能独立思考发现这样重大的科学问题，这真是了不起。但是作者
却在三年后当众受到了惩罚，他为什么会受到惩罚？课文这样开头有什么作用？同桌来说：以这样的
开头设置悬念，能够激发起读者的阅读兴趣。评：你真是一语中的！“
2、那作者是怎样发现胚胎发育规律的呢？谁再来分享？靠门的男生：你说发现的过程经历了三
个阶段，第一阶段是梦中飞行。（板书）请你读一读相关的句子：“我的发现起始于梦中飞行。只要
双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林
梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。”你说作者把自己的梦描述的既生动又形象，让人身临其
境，仿佛自己也跟随者作者在梦境中飞行。评：你能结合想象进行分析，真是会学习！那由此可以看
出作者是个怎样的孩子？对想象力丰富！让我们再来读一读。
3、这时的我对“飞行”产生了好奇心，急于解决这个奇妙的问题。小作者和同伴是怎样做的呢？
靠窗的女生：对，就是第二个阶段请教老师，通过不断的追问去寻求答案。请你和同桌分角色读一
读他们的对话。从对话中你们读出了什么？恩，读出了作者的求知若渴。
4、老师的解释又引出了作者的疑问：“人究竟是怎么来的”？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
行，为了找到答案，他又做了些什么呢？班长：“我想的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我
都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”这是第三个阶段，
你从中让出作者研究鱼很仔细，很痴迷。那同学们想一想，作者还会研究什么动物？嗯，他会从河里
抓一只青蛙，翻来覆去看个仔细；他还会细致观察山里的每一只猴子。评：同们的想象力可真丰富！
看来所有伟大的发现都离不开执着的探索（板书：探索）
小结：经过于梦中飞行——请教老师——痴迷研究三个阶段，又经过大胆猜想，作者终于发现
了胚胎发育规律。通过作者发现的过程，我们知道了这并不是轻而易举的事，要有丰富的想象、好奇
的求知和执着的探索精神。正因为童年的费奥多罗夫具有这些品质，所以他才有这么非凡的发现。
五、合作探究
作者的发现在几年以后的生物课上得到了证实，他格外高兴，情不自禁笑出了声，遭到了老师的
惩罚。站在教室外，他又想到了什么呢？我们一起来读，“我明白了——世界上重大的发明与发现有
时还面临着受到驱逐和迫害的风险”句子读完了，你们对这句话是怎样理解的？请同学们分小组讨论，
一会儿我们再来交流。评：
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