统编版-小学语文5年级下册《16.桥》试讲逐字稿
五下 16.桥
一、导入
同学们，桥我们最熟悉不过了。说说你们都知道哪些桥，你知道石拱桥，赵州桥，你还知道跨越
海峡的生命桥呢，同学们可真不简单。今天我们再来学习一篇关于桥的文章，看看给我们带来怎样的
感动。
二、检查字词
咆哮（用嘴咆哮，所以两个字都是口字旁）
三、整体感知
请同学们自由朗读课文并思考本文主要讲了一件什么事？
第三排的男生：本文主要讲了当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有
秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了的故事。评：你概括的既简练又准确，请坐。
四、品读探究
同学们，就让我们一同走进那个特殊的黎明，感受洪水灾害突然降临时那可怕的一幕。请大家默
读课文，边读边勾画出文中描写洪水可怕的句子，慢慢的读，细细的品。评：
1. 哪位同学来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是这句。“山洪咆哮着，像一群受惊
的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”你从“咆哮”一词读出洪水声音大。同桌还要补充：哦，
这里作者还用了比喻的修辞手法，把山洪比喻成一头受惊了的野马，形象的写出了山洪来势凶猛，不
可阻挡。评：你们理解的很到位，都请坐。
山洪这样凶猛，请看大屏幕，它像野马狂奔，见山开山，见路拆路，所到之处，无不满目疮痍。
感受着这样的画面，请同学们再来读读这段话，读出凶猛的气势。评：同学们的声音可真洪亮。
谁再来分享？靠门的男生：“死亡在洪水的狞笑声中逼近”。你说这里运用了拟人的修辞手法，让
你仿佛看到了洪水就像魔鬼一样露出狰狞的面目。是啊，水渐渐窜上来，肆无忌惮，淹没了农田，冲
毁了农舍，死亡一步步逼近，你们有什么感受？啊，太危险了、太可怕了！
2、那在这生死存亡的时刻，洪水中的人们是怎样的反应？
靠窗的女生：你从惊慌、你拥我挤、跌跌撞撞、乱哄哄这些词语看出人们惊慌失措，十分害怕。
同学们！你们能想象出男女老少在这疯狂肆虐的洪水面前惊慌失措、慌不择路的样子吗？如果你是其
中的一员，你有什么感受？哦，你感到世界末日来了。你简直就要急疯了。
3、小组讨论：洪水如猛兽般袭来，死亡正一步步逼近，当人们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木
桥拥去时，有一位老汉却早已站在了木桥前。这是怎样的一位老汉呢？请同学们小组讨论，一会儿我
们再来交流。评：
二组总是最积极，你们想说，你们找到的是老汉的神态描写：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。”你们从一个“盯”字读懂了老汉的心。他不说话，盯着乱哄哄的人们，一定在想：这
样下去，人们必死无疑。我必须安排好秩序，把他们救出去！评：你们走进了老汉的内心！
为什么说老汉像一座山？山高大稳重，就像老汉在人们心中的形象一样，由此表现了老汉的临危
不惧，镇定自若。评：分析的头头是道！
六组代表，我看你跃跃欲试：你找到的是老汉的语言描写：“老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，
不要挤！党员排在后边！”评：你读得很流利，但感情还不够饱满。短短的一句话用了三个感叹号，
这应该是怎样的语气呢？对，应该铿锵有力、掷地有声。请你试着再来读一读。这次就好多了，一个
镇定指挥的老汉出现在我们面前，正是这样的老汉，为人们的逃生指明了方向。
让我们一起读一读老汉的神态和语言，读出他的镇定！
4、人们纷纷逃向了生的彼岸，只有老汉坚守在桥边指挥。从这里我们可以看出老汉是怎样的人？
对，忘我。不仅这样，他还是一个无私的人，谁发现了？班长请你：“老汉突然冲上前，从队伍里揪
出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”哪些字词刺痛了你
的眼睛？哦，你从揪、吼道、豹子这些词语中感受到老汉的严厉和恼火。是啊，此时，洪水渐渐窜上
来，放肆地舔着人们的腰了，情势十万火急，谁先走就多一分生的希望，但是任何人都不能违反纪律，
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五下16.桥一、导入同学们，桥我们最熟悉不过了。说说你们都知道哪些桥，你知道石拱桥，赵州桥，你还知道跨越海峡的生命桥呢，同学们可真不简单。今天我们再来学习一篇关于桥的文章，看看给我们带来怎样的感动。二、检查字词咆哮（用嘴咆哮，所以两个字都是口字旁）三、整体感知请同学们自由朗读课文并思考本文主要讲了一件什么事？第三排的男生：本文主要讲了当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了的故事。评：你概括的既简练又准确，请坐。四、品读探究同学们，就让我们一同走进那个特殊的黎明，感受洪水灾害突然降临时那可怕的一幕。请大家默读课文，边读边勾画出文中描写洪...
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