统编版-小学语文3年级下册《1.燕子》试讲逐字稿

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三下《燕子》
开场：尊敬的各位评委老师，上午好！我是**号考生。
一、上课。同学们好，请坐。
导入：同学们请听音乐唱一首歌曲吧！“小燕子”，同学们的声音可真好听。你们都喜欢
小燕子吗？大家都喜欢呀！今天呀，我们就跟着郑振铎老爷爷一起去看看这活泼可爱的小燕
子吧！
认真看老师板书课题。
注意燕子的“燕”是本节课需要会写的生字词，上边像是小燕子的头，中间呀就是小
燕子的身子，两边是小燕子的翅膀，当然不要忘记还有四个点就是小燕子的尾巴啦！
二、检查预习：
1、认读生字词
课前已经进行了充分的预习，相信大屏幕上的字词一定难不倒你们，谁想来挑战读一
读？。
靠窗的男孩，请你来读一读，哦！你要给他做一个评价，他读得字音都非常准确就是声
音有点小，你能试着再来读一读吗？这一次啊，声音就洪亮多了，还有谁想来读？啊！同学
们都举起了手，那就让我们一起来读吧！
2、指导书写
同学们读的很认真，老师就喜欢听你们朗朗的读书声，但是这些字不仅要会读，还要会
写。谁给大家做一个书写上的提醒？
戴眼镜的女生：谢谢你的提醒。认真看老师写。指导书写“赞”
打开自己的练习本，工工整整写 3 遍，在写的时候注意坐姿。
同学们写的都非常认真，把字写正确是基本的要求，把字写美观才能展现我们良好的素
质。
三、整体感知
看来字词已经难不倒大家了，那老师要来检查大家对课文的掌握情况。
自由朗读课文并思考这篇课文是从哪几个方面来为我们介绍小燕子的？开始吧！
这么多同学都举手了。手举的最高的那位同学，是从小燕子的外形、飞行、停歇，你还
要补充，对课文中还为我们介绍了美丽的春光呢！
概括的非常准确，请坐。
四、品读探究
（这位同学不仅勾画了相关的句子，而且也写下了自己的体会，同学们都要向他学习，
养成不动笔墨不读书的良好习惯）
（二）赏析语句
1、谁想来分享？
请前面的这位女生，你最喜欢的是小燕子的外形，那你给大家读一读。嗯！很好。你读
的非常生动形象，仿佛这只小燕子已经飞到了我们的面前。
那么作者主要写了小燕子外形的那些方面呢？羽毛、翅膀、尾巴。抓住了小燕子的特点
来描写，展现了一只活泼机灵的小燕子。你可真会读书，请坐。
2、还有没有同学想再来分享？请这位戴眼镜的男生。
你最喜欢的是作者笔下的春光，那你能来读一读吗？“微风吹拂着千万条才展开带黄色
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