统编版-小学语文3年级下册《6燕子专列》试讲逐字稿

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《燕子专列》
一导入
同学们一说的火车，你能想到哪些用途？承载客人运输货物，能很快的从一个地方到达另
一个地方。可是，在瑞士有一辆列车却很特殊，他不是用来拉人的，也不是用来载物的，
那他究竟是干什么用的呢？就让我们带着心中的疑问一起走进今天的课文，《燕子专列》
。
二指导生字词濒的读音和殊的写法
三整体感知
请同学们快速朗读课文并思考，课文主要讲了什么内容呢？
燕子在从南方飞回北方的过程中遇到麻烦，瑞士政府和人们采取了一系列措施将燕子
到温暖地方去的故事，你可真了不起，能将常常的文章，读成短短的一句话。
四 品读
同学们，那我们的好朋友燕子究竟遇到了什么麻烦呢？请同学们默读课文的第二自然段寻
找答案。
生一气温骤降，缺少食物
生2非常疲劳，饥寒交迫。同学们可真会学习，能在一个自然段中提炼出简短的词语。同学
们燕子在风雪中长途跋涉，缺少食物，它们非常的疲惫，奄奄一息濒临死亡，这是一种怎
样的感受呢？请你悲伤，恐惧，绝望，想要征求帮助，那就让我们带着这样一份感受再来
读一读这一部分。从你们的读书声里，老师知道燕子已经走进你们的心里你们也在为他们
着急着，担心着。
五
合作
燕子是不幸的，和她们又是幸运的，因为他们遇到了一些温暖的人，这些人是谁呢，快到
文中去读一读，找一找小组议一议。
三组他们遇到了一个口号的政府这种服务。知道了这个情况后，决定用列车把燕子送到温
暖的地方，并通过电视广播，呼吁人们救助燕子。这样的决定和做法给你什么感受？嗯，
你觉得非常的温暖，这种服务明明很忙，有很多的国家大事需要处理，可是为了小小的叶
子挤出时间，并做出这样的方案可真是了不起！还有哪些温暖的人呢？
一组代表还遇到了热心的瑞士居民。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着
漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。你把握的可真准确！那同
学们出来读一读这句话，品一品其中哪些词语让你感受深刻。
你通过纷纷四处这两个词体会到了寻找燕子的人非常多寻找的范围也很广
你通过，冒着，顶着，这些表示动作的词语感受到了居民们的勇敢与爱心。通过这一系列
的词语，你能想象居民是怎样寻找燕子的呢？大人丢下手中的工作冲进山林寻找燕子
孩子们学校放假一起出去寻找燕子。同学们的想象，可都真丰富，无论是大人还是小孩儿
是老年还是青年，他们不约而同走出家门，只为了寻找冻僵的燕子。从中我们可以感受到
这是一群怎样的居民呢？对温暖有爱心的居民。
四组还要发言前你在人群中，你们还发现了一个特殊的小女孩儿，为弟他在干什么呢？你
说他在皑皑白雪的身心岩缝里，寻找冻僵的燕子。贝蒂和我们同学差不多大的年纪，面对
这样恶劣的天气，他不冷吗？是呀，他不在乎冻得通红的脸，不在乎手冻的僵硬，她只在
乎谁呀？大家都说是小燕子多么勇敢坚强又有爱心的小女孩儿呀。
六，政府的决定和和与居民们的寻找和救护是燕子坐上了车辆特殊的列车，列车缓缓开动
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