统编版-小学语文3年级下册《18她是我的朋友》试讲逐字稿
她是我的朋友
一，导入，
同学们，我们每一个人都有自己的朋友，在人们的心中，朋友就像太阳，给人带来温暖，拥
有朋友是一件很幸福的事，相信朋友之间有很多让你感动的故事，今天我们将一起去感受战
争年代，一个孩子对待朋友的感人故事。
二，字词
洒和酒
三、整体感知
看来这词已经难不倒大家了，那课文大家掌握的怎么样呢？下面请同学们自由朗读课文，并
读边思考课文主要讲了一个什么故事。好，开始吧。（本文主要讲了战争时期，孤儿院的一
个小姑娘受了重伤，他的朋友，阮恒在误以为献血会丢掉性命的情况下却毅然给小姑娘献血
的故事，）你概括大既准确又全面。
四、品读
那阮恒是在什么情况下给小姑娘输血的呢？请同学们默读课文，并读边勾画出相关的句子。
我看这位同学不仅勾画出了相关的句子，还在旁边写下了自己的机会，大家要向他学习，养
成这种不动笔墨不读书的好习惯.
那就请你先来说说你找到的句子吧:“经过察看他们确认这个小姑娘伤的最重，如果不立刻
抢救，就会因为休克和失血过多而死亡。”你从这里感受到情况很紧急。是啊，这就是当时
的情形。那如果用文中的一个词语来形容这种紧张的局势，你会用哪一个词语呢？嗷(迫在
眉睫)嗯，你找到打可真准确！那你能联系上下文给我们解释一下这个词语的意思吗？（危
险就在眼前，像火烧眉毛一样刻不容缓）嗯，你解释的很正确，课前肯定下足了功夫。
是啊，危险就在眼前，医生护士都想赶紧救助小女孩儿，但是因为没有相同血型好无能为力，
小姑娘，又像死亡逼近了一步，但只有输血才是救她的唯一办法，所以对小姑娘来说，输血
迫在眉睫，让我们用朗读表现出这种紧张的情势吧。
小姑娘危在旦夕，输血迫在眉睫，就在这紧要关头，是谁挺身而出主动献血的呢？对，是阮
恒！谁找到了这个句子赶紧给大家读一读，请你“一阵沉默，后一只小手颤抖的举起来。忽
然又放下去，然后又举起来，”你找的可真准确！真会读书，那说说你的理解吧。哦，你从
“颤抖”一词感受到了她内心很害怕，想献血却又不敢献血，内心很矛盾。是啊。此刻他是
多么害怕，多么矛盾呀！
同桌你还有要补充的，你通过“举放举”这几个动词感受到阮恒好像犹豫不决，你很会读书，
通过找关键句抓关键词的方法来理解课文非常好，那就请你读出他的犹豫不决吧。一个人的
表情和动作可以反映一个人的内心，请你把自己当做阮恒说说此时心里是怎样的呢？一阵沉
默后一只小手颤抖的举起来此时他可能在想些什么：（小女孩儿是我的朋友，他需要学我要
为他献血。/我一定要救我的朋友！”是啊，朋友之间需要相互帮助，现在小姑娘受伤了，应
该救他。可是这只小手忽然又放下去，此时他在想些什么呢？（献血会不会疼啊，/我献血
给她，那我会不会死啊。”是啊，每个人都害怕死亡。小阮恒害怕了，所以他把手放下去了，
可是这只手又举起来了，同学们这时候的他又在想些什么呢？（我还是献血吧，我如果不献
血，他就会死，就算是我会死，我也一定要救他。/他是我的朋友，朋友之间就是应该相互
帮助，如果此刻是我受伤啦，他一定会救我，）这就是朋友之间的信任，大家都走进了阮恒
的内心。经过短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血，多么勇敢的孩子呀！让我们
再来读一读这句话吧，感受一下他的内心。从大家的朗读中，我仿佛看到了小男孩儿输血前
的害怕犹豫，却不乏勇敢，多么勇敢的阮恒呀！
五、小组合作
在抽血过程中，他又是怎样表现的呢？请同学们默读 8-10 自然段，利用刚才我们找关键句
抓关键词的方法，小组合作学习，谈谈你们的感受。（大家讨论得非常热烈，交流的也很充
vx:
nsywk01
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她是我的朋友一，导入，同学们，我们每一个人都有自己的朋友，在人们的心中，朋友就像太阳，给人带来温暖，拥有朋友是一件很幸福的事，相信朋友之间有很多让你感动的故事，今天我们将一起去感受战争年代，一个孩子对待朋友的感人故事。二，字词洒和酒三、整体感知看来这词已经难不倒大家了，那课文大家掌握的怎么样呢？下面请同学们自由朗读课文，并读边思考课文主要讲了一个什么故事。好，开始吧。（本文主要讲了战争时期，孤儿院的一个小姑娘受了重伤，他的朋友，阮恒在误以为献血会丢掉性命的情况下却毅然给小姑娘献血的故事，)你概括大既准确又全面。四、品读那阮恒是在什么情况下给小姑娘输血的呢？请同学们默读课文，并读边勾画出相关的句...
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时间：2026-03-02
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