统编版-小学语文3年级下册《15《争吵》》试讲逐字稿

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《争吵》

一、导入

同学们在生活和学习中，你有没有和你的小伙伴发生过争吵呢？当你们发生争执的时

候都是怎么处理的呀？请你来说，哦，你们相互道歉和好了！你也来说，你们到现在都没

有说话。是啊，我们在生活中难免会和朋友产生矛盾，那么在和朋友产生矛盾时，到底应

该怎么处理呢？今天我们要学习的这篇课文，也许会带给你一些启示，让我们走进课文—

—争吵。

二、检查预习

指导书写“承”。

三、整体感知

讲了什么事？生：“我和克莱谛吵架了然后和好的故事。”我和克莱蒂因为什么事情

吵架了呀？你说克莱蒂把我的本子弄脏了，我报复他，把他的本子也弄脏了。你概括的既

简洁又准确，请坐！（板书：弄脏本子、争吵）

四、品读探究

就是因为这件事，我和克莱谛发生了争吵，争吵以后我和克徕帝各有什么表现呢？请

同学们继续默读课文五到八自然段，勾画出相关的句子，也可以试着在旁边写写自己的体

会。

1.生：你找到了第五自然段的句子，请你来读一读！读了这几句话你有什么发现吗？

你发现我的心情很不安，很后悔！不安的是什么？后悔的又是什么呢？哦，不安是因为怕

克莱谛放学后找我算账，后悔的则是过去种种事实表明，克徕帝是个好人，他的确不是故

意弄脏我的本子的，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。你分析的头头是道。

那你能用不安，后悔的语气给大家读一读吗？老师从你的朗读中感受到了你的后悔。

同桌还有补充？你还觉得我的心情是十分矛盾的，你又是从哪里体会到的呢？我心里

暗暗说，去向他认错吧，可是请原谅我这几个字怎么也说不出来！是啊，这正表现了我矛

盾的内心，你可真会读书！我们一起来把这不安，后悔，矛盾的心情来读一读。读的声情

并茂！

2.生：你还找到了克莱蒂的表现。“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是

愤怒，而是悲哀。”“瞟”是什么意思？斜着眼睛看。解释的很准确！同桌之间试着来做

一做。两个人吵架了，我把克莱谛的本子也弄脏了。这时的克莱谛应不应该愤怒呢？哦，

应该！可为什么他的眼睛里流露出来的却是悲哀呢？你的眼神充满了自信，请你来说！你

觉得他们平时很要好，加上克莱谛是个好人，很能体谅，宽容别人，所以他把愤怒压下去

了，只是表示了悲哀。这悲哀是一种出人意料的情绪，克莱谛对我所做的一切和有意报复

很不理解，没想到会发生这样的事情。你能联系上下文来理解句子，可真了不起！就请你

带着这样的理解再来读读这句话吧！读的入情入境。

3.经过各自内心的挣扎，久久沉默的两人终于说话了，请看大屏幕，两人都说我“我在外

边等着你”可两人心里想的一样吗？你来说！不一样，克莱谛想的是要和我重归于好，而

我想到的却是如何防御！说的真好，你走进了两位小主人公的内心！就这样，时间一分一

秒的过去，终于挨到了放学，这位同学，你眉头紧皱，是有什么问题吗？你发现老师有一

个字读错了，这里的挨（一声）应该读挨（二声）你可真细心，你知道这里的挨是什么意

思吗？是说我一心想着如何对付克徕帝觉得时间过得很漫长，看来你不但细心，还非常的

善于学习呢！同学们都要像他一样，养成认真思考的习惯。

4.那同学们争吵的结果如何呢？请大家同桌之间分角色读一读九到十三自然段，看看我们

的小主人公是如何解决矛盾的吧！同学们的朗读声渐渐小了下来，请大家告诉老师，争吵

的结果是？对，重归于好！（板书：重归于好。）

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摘要：

《争吵》一、导入同学们在生活和学习中，你有没有和你的小伙伴发生过争吵呢？当你们发生争执的时候都是怎么处理的呀？请你来说，哦，你们相互道歉和好了！你也来说，你们到现在都没有说话。是啊，我们在生活中难免会和朋友产生矛盾，那么在和朋友产生矛盾时，到底应该怎么处理呢？今天我们要学习的这篇课文，也许会带给你一些启示，让我们走进课文—一争吵。二、检查预习指导书写“承”。三、整体感知讲了什么事？生：“我和克莱谛吵架了然后和好的故事。”我和克莱蒂因为什么事情吵架了呀？你说克莱蒂把我的本子弄脏了，我报复他，把他的本子也弄脏了。你概括的既简洁又准确，请坐！（板书：弄脏本子、争吵）四、品读探究就是因为这件事，我和克...

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