统编版-小学语文3年级上册《盘古开天地》试讲逐字稿

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三上 18《盘古开天地》
一：导入
老师知道同学们都喜欢读故事，请大家和老师一起做一个看图猜故事的游戏吧，第一幅是？
对夸父逐日，第二幅是什么呢？请你，精卫填海。聪明的同学已经发现了这些故事都是？是
的都是神话故事。今天我们再来学习一篇新的神话《盘古开天地》。请同学们伸出手和老师
一起书空课题。
二检查预习
1:字音
混沌
2:字形
创，右边是利刀旁说明创造需要工具，那文中是谁用什么来创造呢？请你。就是盘古拿着大
斧头来创造宇宙的。
三整体感知
边读边思考文章主要的内容。
很久以前天和地没有分开，盘古就用斧头劈开了天地，后来用自己的身体创造了宇宙。
老师将这个过程概括成创世前创世中和创世后。
四品读分析
同学们下面让我们进入时光隧道来到远古时代，请同学们读一读课文，看看盘古创造宇宙之
前，宇宙是什么样子的吧。
“他抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”你说抡字是用尽全力的意思，感受到盘古很用
劲。
正是这有力的一劈宇宙发生了巨变，这也是神奇的画面。下面老师读一读每个分句的前半部
分，大家读后一部分。“轻而清的东西，缓缓上升，变成一天；重而浊的东西，慢慢下降，
变成了地。”这段话中藏了一些有趣的词，大家发现了吗？你来说，轻和重，清和浊都是反
义词。你还有补充，上升和下降，天和地也是反义词，你们可真是火眼金睛。
我们可以把这个过程概括成一个成语，开天辟地。这可真是前所未有的壮举啊！
3:天地分开之后盘古的创造停止了吗？（从此之后）没有。“盘古怕它们还会合在一起就头
顶着天，用脚使劲蹬着地。”这个动作我们可以用哪个词语来表示？对，顶天立地。请大家
做一下这个动作，同时听老师读：一百天过去了，盘古还在顶天立地地站着，一百年过去了，
盘古还在顶天立地地站着，一万年几十万年几千万年过去了，盘古仍旧顶天立地地站着。此
时你有什么感受？非常累，盘古创世可真不容易啊！请同学们带着感受再来读一读。
4:就这样不知道过了多少年，直到天地成形盘古才累得倒了下去。盘古倒下后他的创造停止
了吗？没有。他又做了什么呢？默读文章的第四段你会发现更多神奇的画面。请你。盘古的
身体发生了许多变化。是怎样的变化呢，男生读盘古身体的部分，女生读变化的部分。同学
们读的很认真，请大家看一下大屏幕，辽阔的大地上四处是奔流不息的河流，隆隆的雷声带
来的雨露滋润着花草树木，大地一片生机勃勃。这就是盘古创造的宇宙，这就是盘古创造的
美丽宇宙！
5:大家想一想盘古的身体还会有哪些变化呢？小组之间相互讨论一下。
三组代表。他的鼻子变成了高耸入云的山峰。
六组代表。他的头发变成了美丽的热带雨林。
面对这样的盘古你想说些什么？
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摘要：

三上18《盘古开天地》一：导入老师知道同学们都喜欢读故事，请大家和老师一起做一个看图猜故事的游戏吧，第一幅是？对夸父逐日，第二幅是什么呢？请你，精卫填海。聪明的同学已经发现了这些故事都是？是的都是神话故事。今天我们再来学习一篇新的神话《盘古开天地》。请同学们伸出手和老师一起书空课题。二检查预习1:字音混沌2:字形创，右边是利刀旁说明创造需要工具，那文中是谁用什么来创造呢？请你。就是盘古拿着大斧头来创造宇宙的。三整体感知边读边思考文章主要的内容。很久以前天和地没有分开，盘古就用斧头劈开了天地，后来用自己的身体创造了宇宙。老师将这个过程概括成创世前创世中和创世后。四品读分析同学们下面让我们进入时光...

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