统编版-小学语文3年级上册《花钟-》试讲逐字稿

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三年级上册
13.《花钟》
一、
二、
导入
同学们，你们都喜欢花吗？那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看着这些
花的图片，漫步在花的海洋里，你们有什么感受呢？老师听见大家异口同声的说，真美
呀。这些花不但美，它们的身上还藏着很多奥秘呢。就让我们快快走进课文，一探究竟
吧。请同学们举起手，和老师一起书写课题。齐读课题。质疑课题：什么是花钟。
预习
课前老师已经给同学们发了预习单，请同学们结合手中的预习单，自由的朗读课文，
要读准字音，读通句子，边读边思考，什么是花钟？
同学们朗朗的读书声渐渐小了下来，大屏幕上的生字词都掌握了吗？哪位小勇士想
来挑战读一读？靠窗的男生，你读的很准确，如果声音能再大点就更好了。谁还想再来
读？请你。大家说，他读得怎么样？字正腔圆，声音洪亮，就请你当小老师，带领同学
们读两遍吧。
同学们你们是如何识记这些字词的呢？靠门的女生，请你。你在识记“艳”的时候
用了加一加的方法，一个“丰”加上一个“色”，在识记“娇”的时候想到了我们以前
学过的骄傲的骄，用了熟字换偏旁的方法。看来你熟练使用了多种识字方法，真会学习。
识记已经不成问题，谁来给同学们做一下书写上的提醒？
指导书写：修
生字新词的障碍我们已经扫清了，谁来说说花钟是什么样的呢？
手举得最高的男生，请你。你用了课文第三自然段的一句话。你能用自己的话说一
说什么是花钟吗？利用不同时间开放的花来制成的时钟。理解到位。
课文中像我们介绍了哪些不同时间开放的花呢？请同学们默读课文，注意不出声不
指读，边读边从文中找到描写花开的句子。
三、
品读
同学们端正的坐姿告诉老师你们已经读完了，谁想来读一读你画的句子呢？都想呀，
那就大家看着大屏幕一起来读一读。同学们读书的声音真动听。
看看这些句子，你们最喜欢哪一句呢？
绽开笑脸什么样？你能给大家做一下吗？同学们看，就是像她这样，双手捂着脸，
再打开，露出一张可爱的笑脸。就请你带着这种表情再来读读这句话，真像个迷人的小
仙子。
2．下午三点，万寿菊欣然怒放。【板书：万寿菊】
欣然怒放什么意思？形容花开得非常鲜艳，非常茂盛。你能用这个词造一个句子吗？
春天，花园里的花欣然怒放。看来你已经掌握了这个词。
3．昙花却在九点左右含笑一现。【板书：昙花】
为什么喜欢这一句？“含笑一现”这个词让你觉得昙花花开虽然短暂，但非常美丽。
我们有这样一个词——昙花一现，比喻美好的事物或者景象出现了一下子，很快就消失
了。同学们，快把这个字记到我们的积累本上吧。昙花一现什么样，你们想不想看看呢？
来看视频。视频看完了，你们有什么感受？昙花可真美丽，真神奇。
不仅昙花美丽，课文中像我们介绍的这几种花哪一个不美呢？让我们再来读一读这
些句子，感受感受。不止花美，大家读得也很美。
同学们，老师把大屏幕上的这些句子，换了一种说法：四点，牵牛花开了；五点，
蔷薇花开了……你们觉得那种说法比较好？
戴眼镜的女生，你想说？课本中的说法更好，作者把花当作人来写，生动的写出了
vx:
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摘要：

三年级上册13.《花钟》导入同学们，你们都喜欢花吗？那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看着这些花的图片，漫步在花的海洋里，你们有什么感受呢？老师听见大家异口同声的说，真美呀。这些花不但美，它们的身上还藏着很多奥秘呢。就让我们快快走进课文，一探究竟吧。请同学们举起手，和老师一起书写课题。齐读课题。质疑课题：什么是花钟。二、预习课前老师已经给同学们发了预习单，请同学们结合手中的预习单，自由的朗读课文，要读准字音，读通句子，边读边思考，什么是花钟？同学们朗朗的读书声渐渐小了下来，大屏幕上的生字词都掌握了吗？哪位小勇士想来挑战读一读？靠窗的男生，你读的很准确，如果声音能再大点就更好了。谁还想再来...

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