统编版-小学语文3年级上册《风筝》试讲逐字稿

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三年级上 10 风筝
一、导入
同学们，你们喜欢放风筝吗？都喜欢呀，那你们都和谁去放过风筝呀，嗯，和爸
爸妈妈，你还和你的小伙伴们一起，那你们一定很快乐吧！作者和你们这么大的
时候也非常喜欢和他的小伙伴们一起去放风筝，今天就让我们和作者一起去放一
次风筝吧。
二、字词
奔，丧
三、整体感知
看来这词已经难不倒大家了，那课文大家读的怎么样呢？下面请同学们自由朗读
课文，边读边思考这篇课文围绕着风筝主要写了哪几件事呢？（做风筝，放风筝，
找风筝。）概括既准确又全面，请坐，那他们在这个过程中最大的感受是什么呢？
快乐。是的，作者说：童年的时候我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风
筝。那让你感受到的快乐最深刻的部分是哪一个呢？哦，是做风筝，你说你从来
没有自己做过风筝。那就让我们一起去感受一下作者做风筝的乐趣吧。
四、品读
请同学们默读第二自然段，找出描写我们做风筝的句子。我看这位同学不仅勾画
出了相关的句子，还在旁边写下了自己的体会。大家要向这位同学学习，养成不
动笔墨不读书的好习惯，那就请你先来分享吧：“我们精心的做着，心里充满着
憧憬和希望，风筝做好了，却什么也不像，我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，
还把我们的名字写在上面。”你从这句话中感受到的快乐最深刻！那你又是从哪
个词语中体会到的呢？哦，是从“精心”一词体会到了，孩子们做的很认真，非
常的用心，是啊，他们从来没有这样用心的去做过一件事，你理解的很到位，那
同学们这里有一个词“憧憬”，你们知道是什么意思吗？好，请你来说（向往）
理解的很准确是的，这两个字都是竖心旁，心里有向往，有希望。那同学们他们
在做风筝的时候，心里有什么向往有什么希望呢？请同学们想象一下。（希望他
们做的风筝可以在天上飞得很高。/希望能像风筝一样飞向蓝天，自由自在。/希
望风筝能把我们的愿望带向远方，带向未来。）大家的想象可真美好。我们精心
做的风筝什么也不像，为什么说我们依然快活呢？（因为那是我们亲手制作的是
我们智慧的结晶/他们享受的是做风筝的过程，这个过程是快乐的）大家说的可
真不错，分析的也很到位，是的，他们享受的就是这个作做风筝的过程。
这是他们的希望和憧憬，也是你们的希望和憧憬，这是他们的快乐也是你们的快
乐，那就请你们带着心中的希望和快乐再来读一读这句话吧。老师从你们的朗读
中感受到了他们的快乐。
大家做风筝时是那样的快乐，心里充满了期待，风筝做好了，他们又是怎
样放风筝的呢？请同学们默读第三自然段，并圈划出他们放风筝时动作的词语。
大家都读完了，谁来说一说你找到的词语？好，请你来说：（拖着、牵着、线一
紧一松、飞快的跑、喊叫。）你找的很全面，那从这些动词中你又体会到了什么
呢？（放风筝很不容易，希望两个人的密切配合才能完成。/放风筝很累，但也
很快乐。）是啊，他们是累并快乐着，那他们的快乐又体现在哪里呢？你找到了
请你来读一读。“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野
里拼命地奔跑，”你从“快活的叫着”，“拼命的奔跑”中感受到了他们的快乐。
是的他们在田野里无拘无束的奔跑，真像是快乐的天使。
你通过找关键句抓关键词的方法，感受到了他们放风筝的快乐，你可真会学习，
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摘要：

三年级上10风筝一、导入同学们，你们喜欢放风筝吗？都喜欢呀，那你们都和谁去放过风筝呀，嗯，和爸爸妈妈，你还和你的小伙伴们一起，那你们一定很快乐吧！作者和你们这么大的时候也非常喜欢和他的小伙伴们一起去放风筝，今天就让我们和作者一起去放一次风筝吧。二、字词奔，丧三、整体感知看来这词已经难不倒大家了，那课文大家读的怎么样呢？下面请同学们自由朗读课文，边读边思考这篇课文围绕着风筝主要写了哪几件事呢？（做风筝，放风筝，找风筝。)概括既准确又全面，请坐，那他们在这个过程中最大的感受是什么呢？快乐。是的，作者说：童年的时候我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。那让你感受到的快乐最深刻的部分是哪一个呢？...

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