统编版-小学语文6年级下册《23.第16课表里的生物》试讲逐字稿

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试讲稿
《表里的生物》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师：大家好，我是面试小学语文教师的 4号考生，我
今天试讲的题目是《表里的生物》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上课之前呢，老师在多媒体上为大家展示出了几幅生物的图片，大家
来猜一猜这些生物分别是什么吧？
师：来看第一张图片。
师：你的手举得最快，来说一说吧。
师：没错，蝉。
师：这一张图片是什么？谁能够猜出来？
师：恩，蚂蚱。同学们认识的生物可真多啊。
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师：这些生物呢都很常见，它们生活在大自然里，可是同学们有没有听过钟表里会
有生物啊？大家都不相信是么？那现在就让我们一起打开课文《表里的生物》，去
文中寻找答案吧。
二、初读
师：同学们打开书籍，以自己喜欢的方式朗读本文，边读边圈画出重点的生字词，
并且思考本文的主要内容是什么？同桌之间可以进行交流。
师：老师看大家已经自信满满的坐好了，那老师就先来检查大家字词的掌握情况。
师：现在请同学们合上课本，老师已经将本节课得生字词整理到 PPT 上了，哪位
同学愿意来读一读？
师：第一排举手的女生快站起来吧。
师：你读得真好听，老师真高兴，请你做小老师，带领大家读一遍吧。
师：看来啊，同学们已经掌握了这节课生字的读音。
师：这里呢，老师要给大家强调一下“蝈”的书写，这个字左边是一个虫字旁，右边
是国家的国。
师：哦，你说这个字容易和蛐蛐的“蛐”搞混乱。
师：要注意蛐的右边是歌曲的曲。
师：看来同学们已经学会了举一反三了，真不错。
师：好了，攻克了字词难关，我们再来解决第二个问题：谁能来概括文章的主要内
容呢？
师：来，我从你的眼神中看的出来，你一定已经有答案了，来说一说吧。
师：你说本文写了我和父亲讨论表里有没有生物的经历。
师：这个同学的发言十分的准确，但还是不够完整，同桌来为他补充一下。
师：没错，本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲
的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的童年经历。
师：你真是个细心的同学，这样就更为完整了。
三、析读
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