统编版-小学语文6年级下册《20.第14课(1)学弈》试讲逐字稿

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试讲稿
《学弈》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的 6号考生，今
天我试讲的题目是《学弈》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，请看大屏幕，老师在 PPT 上出示了一幅图片，大家认识图片上的人
吗？
师：大家的答案五花八门，他到底是谁呢？别着急，老师再给你们一些提示。
师：他是我国古代著名的思想家，教育家。他有一句名言“生，亦我所欲也；义，
亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”
师：大家异口同声的说，孟子。没错，就是他。
师：那再来说说你对孟子的认识？
师：瞧你充满自信的样子，就请你。
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师：我能，孟子是孔子之后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为
“孔孟”。
师：你了解的可真多，快请坐吧。
师：除此之外，老师再补充一点，他与弟子们合著《孟子》一书，流传千古，影响
深远。而今天我们要了解的《学弈》就出自其中。
二、初读
师：说起历史，总是让人们浮想联翩！同学们，如果时光能够倒流，你想不想做一
回古人呢？
师：好，就让我们身临其境地感受一下吧！
师：下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听，谁先试试？
师：看你跃跃欲试的样子，快来读读吧！
师：大家说，她读的怎么样呀？
师：嗯，声音很大，有些磕绊，还有一个字读错了。
师：哪个字读的不正确呢？大家能帮助她吗？
师：哦，“诲”字应该读四声。你再试着读读这个句子。
师：这次就读的很正确了。
师：大家觉得朗读文言文会有什么困难啊？很多同学都觉得很拗口，不好读。
师：其实，老师小时候第一次读文言也是这种感觉。不过读的多了就熟练了。下面
呢，听老师来读一遍，感觉一下老师读的有什么特点。
师：“弈秋，通国之善弈者也……”
师：听完老师的朗读，你们有什么感觉？
师：大家说没想到文言文也可以读得这么美！其实你们也可以做到呀！有没有发现
老师刚才是怎么读的？
师：速度稍微慢一些，注意停顿，甚至还可以微微摇头晃脑。
师：正如同学们所说，这就是文言文朗读的要领。按照这种方式，大家再来读一读
吧。
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