统编版-小学语文6年级上册《22.第18课(3）书湖阴先生壁》试讲逐字稿

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试讲稿
《书湖阴先生壁》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学语文教师的 15 号考生，我今天试讲的题目是《书湖阴先生
壁》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上课之前呢，老师为大家唱首歌，会唱这首歌的同学可以跟一起唱！
师：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云
彩是晚霞的衣裳，荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾……”
师：好，老师唱完了，刚刚老师看大家都在跟老师一起唱。
师：这首歌曲呀，不仅韵律美，而且描绘的画面也是很迷人。但这还不是最美的，
今天老师带大家去一个更漂亮的地方，那里有山、有水、有花草，大家快和我一起
去看看吧！（板书课题：书湖阴先生壁）
二、初读
师：课前同学们都已经预习了这首诗，那老师就来检查一下大家的学习情况，哪位
同学来说说湖阴先生是谁呀？
师：你今天看起来精神抖擞，请你来说说。
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师：你说湖阴先生是王安石晚年居住金陵紫金山时的邻居。那“书……壁”是什么意
思呢？
师：嗯，你说是“在……墙壁上写诗”的意思。那这首诗的题目可以理解为？
师：对，题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。
师：现在老师给大家播放一个名家范读，请同学们认真听并找准重音和节奏。
师：好，播放结束了，哪位同学来给大家朗读一下呢？
师：你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。
师：大家说，她读的怎么样？
师：嗯，声音洪亮。哦？我听到有同学说，她有一个字读错了。那这个字应该读？
太棒了！“畦”，注意这里是二声哟！
师：同学们，让我们一起朗读课文，注意读出节奏与重音。好，开始吧。
师：嗯，大家读的可真整齐，而且节奏把握的很准确，老师给大家鼓鼓掌，要继续
加油哟。
三、析读
师：同学们，我们不仅要会朗读诗歌，还要学会感受诗歌的内在魅力。
师：接下来，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论：你
最喜欢这首诗的哪些诗句呢？一会儿，老师请小组代表进行分享。
师：好，时间到，大家讨论的可真热烈，哪个小组先来说说？
师：嗯，你举手的姿势很标准，那就请你代表你们小组来分享一下。
师：嗯，你们小组最喜欢这一句：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。说说你们的
理由吧。
师：嗯，你说这两句诗的画面感极强，描写了湖阴先生院子里的环境。
师：这是一个怎样的院子呢？
师：嗯，从“净、无苔、花木成畦”这些词语可以看出这是一个干净、富有田园生活
气息的院子。
师：你能想象出这一个院子的画面吗？
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