统编版-小学语文6年级上册《15.第13课桥》试讲逐字稿

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试讲稿
《桥》试讲稿
开场白：尊敬的各位老师，大家好，我是面试小学语文教师的 13 号考生，今天我
试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课之前呢，老师先给大家播放一个有关洪水的视频，请同学们认真观看。稍
后，老师会请同学说说观看后的感受。
师：好，视频播放完了，谁来谈谈自己的感受呢？
师：嗯，就请你。哦，你觉得当洪水涌来的那一刻特别的可怕，如果你在现场，当
时肯定会被吓的大哭。
师：还有吗？请你。嗯，你认为当洪水过后那些失去亲人的人们，他们痛哭的场
景，让你心疼，也让你明白要珍惜自己的生命。
师：是啊，同学们，洪水是无情的，但是我们人类，却是有大爱的。今天呢，我们
同样来学习一个发生在洪水中的感人故事—《桥》。现在，让我们一起将教材翻到
课文《桥》。
二、初读
师：接下来，老师就给大家 5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边
读边解决这样几个问题。
问题一：画出文中的重点生字词。
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问题二：本文作为一篇小说，就必要提及三要素：人物、故事情节、环境，请用笔
圈画出本文的三要素，并用自己的语言进行介绍？
师：好，开始你们的朗读吧。
师：嗯，大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。那老师就先来
检查大家的字词掌握情况。
师：现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT 上，谁
愿意来朗读？
师：你的小手举得最高，就你吧。大家说，她读的怎么样？
师：嗯，声音非常的洪亮，哦？我听到有同学说，她有一个字读错了。
师：那这个字应该读为：对，呻吟，这是一个翘舌音，它的意思是因痛苦而发出的
声音。来，跟老师一起读一读：呻吟、呻吟。
师：除此之外呢，老师还要为大家强调一个字的书写，请同学们看老师的范写；这
个字有几个形近字，比如：泡澡的泡；跑步的跑；拥抱的跑。我们该如何区分它们
呢？
师：老师看大家都皱起了眉头，看来这个问题难住大家了。
师：那老师教你们一个记忆的口诀：用水泡、用足跑、伸手来拥抱、张口就咆哮。
师：怎么样？是不是瞬间就记住了这四个形近字了？
师：攻克了字词关，我们再来解决第二个问题：本文中的三要素都有哪些呢？
师：你已经脱口而出了，没错，本文中的人物有老汉、年轻人和村民。
师：嗯，语文课代表喊道：“文中一共有五处环境描写，他们都是描写洪水的句
子。”
师：那就请你读给大家听一听吧。哇，不光找的非常准确，读的呀，也是格外的有
感情。
师：好，那谁再来说说本文的故事情节呢？
师：你已经跃跃欲试了，快站起来吧。
师：嗯，归纳的非常全面，没错！本文讲述了一位老共产党员在可怕的洪水面前,
他把生的希望让给了自己的村民,却把死和危急留给自己的感人故事。
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