统编版-小学语文5年级下册《29.第22课手指》试讲逐字稿

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试讲稿
《手指》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的 18 号考
生。今天，我试讲的题目是《手指》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课！
师：同学们好，请坐。
师：上课之前请同学们猜个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算
还会画，天天干活不说话。”谁知道谜底是什么？
师：对！是手指。看来没难住大家啊。
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师：同学们知道吗？如果我们仔细观察并认真思考，身边普通的事物也会带给我们
耐人寻味的启示。今天我们就来观察观察大家熟悉的手指。
师：先来板书今天的课题。
师：来！大声齐读课题！
二、初读
师：下面请同学们用喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课
文是围绕哪句话展开叙述的，主要写了什么内容？
师：好，带着问题开始朗读吧。
师：大家读书有收获了吗。一起走进“字词大闯关”!
师：谁愿意第一个来闯关？
师：你举手的动作最标准！请你来读！
师：大家说，她读的怎么样？
师：嗯，是呀，声音洪亮，有节奏感。真像一个播音员啊！
师：哦？哪个字没有读准？请你帮她改一改。
师：对啦！这个词语应该读平舌音，读一声，“爱憎（zēng）”，你的耳朵真灵敏!
来，跟这位小老师一起读 2遍。
师：那写“憎”字时候应该注意什么呢？谁来提醒大家？好!请你来!
师：对，“憎”字是左右结构，左窄右宽。上面是两点，不是三点。
师：请你再来补充。
师：对，下面是日，不是目，书写时要做到不添笔，不漏笔！
师：接下来我们一起把“憎”送进田字格。写完之后同桌之间相互交换进行批改，如
果你同桌的字写的规范正确，请你奖励他一颗五角星。
师：攻克了字词关，我们再来解决刚才的问题：课文是围绕哪句话展开叙述的，主
要写了什么内容？
师：请你来说，很好，课文就是围绕第一自然段展开叙述的。主要写出了五个手指
的不同特点和作用。
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