统编版-小学语文5年级上册《26.第22课四季之美》试讲逐字稿

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试讲稿
《四季之美》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的 2号考生，我
今天试讲的题目是《四季之美》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好！请坐。
师：今天上课前，老师先给大家播放一组图片，我们一起来看看吧。
师：好了，图片看完了，谁来说说你看到了什么啊？
师：嗯，有同学说是看到了不同的景色，非常美丽。
师：说的没错。可是不够具体，还有哪位同学说说？
师：左边第三排的男生，请你。
师：你说呀，图片上展现的是一年种四个季节不同的风景。
师：说的很详细，表达的很清晰，很棒，请坐。
师：刚才老师播放的就是不同季节的风景图，每个季节都有每个季节独有的特征。
那今天我们就学习一篇文章《四季之美》，一起来领略一下作者笔下的四季风光。
二、初读
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师：老师看大家的眼神都充满了期待，那么现在老师就给大家五分钟时间自由朗
读，在读的过程中，我们要完成两个闯关任务哦：
任务一：圈划出你不认识的生字词，结合拼音和课下注释来理解。
任务二：思考课文按照什么顺序写了四季的美？我们待会看看谁会是今天的闯关小
达人，好，大家开始朗读吧。
师：时间差不多了，现在老师把生字朋友们请到了大屏幕上，谁愿意当先锋？
师：靠窗户的那位男生已经迫不及待了，就你吧。
师：嗯，你的声音很浑厚！正确率也很高哇，请坐下。
师：不过老师要给大家强调一个多音字，就是“晕”，大家知道它在什么时候读一
声，什么时候读四声吗？
师：来，看你有话想说，站起来说说吧！
师：嗯，组词晕倒的时候读一声，组词光晕的时候读四声。
师：你区分的很清楚啊，还给它们组词记忆，真是会学习啊！现在请同学们把这个
字摘抄到你们的生字本上。
师：闯过了生字关，现在开始进行第二关，哪位勇士来挑战呢？
师：扎马尾的这位女生，请你！
师：你说这篇文章按照时间顺序描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同美。
师：概括的既准确又简洁，语言组织能力也很强，老师要把这个“闯关小达人”奖励
给你，请坐！
三、析读
师：下面老师给你们 10 分钟的时间，请同学们再次走进课文，分组讨论：你最喜
欢作者笔下的哪个季节？稍后老师会请小组代表来分享你们的讨论结果。现在开始
你们的讨论吧。
师：时间到了，现在哪一组先来回答呢？
师：大家都不要那么害羞，勇敢的举手吧！
师：梦想组已经全员举手了，看来你们非常自信，请你们组的代表来吧。
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