统编版-小学语文3年级下册《18.第14课蜜蜂》试讲逐字稿
试讲稿
《蜜蜂》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的 18 号考
生。今天，我试讲的题目是《蜜蜂》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课！同学们好，请坐。
师：今天，老师带来一首特别的无名诗，你想读读吗
师：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”
师：猜猜这首诗写的是谁呢？
师：你最先发现了，来，告诉大家吧！
师：是的，从“采得百花成蜜后”，我们知道了，这首诗是在赞美蜜蜂呢！
师：你喜欢小蜜蜂吗？结合生活，说一说你印象中的蜜蜂吧。
师：看到你若有所思。一定有想说的吧。请你来。
师：是呀！蜜蜂的样子娇小可爱，真是讨人喜欢。
师：谁还想说一说？请你。
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师：蜜蜂很勤劳，很无私，奉献给人类甜甜的蜂蜜。
师：是啊，蜜蜂可真伟大啊！那除了采蜜外，蜜蜂还有什么其他的本领呢？
师：这节课我们就一起走进昆虫世界，研究研究蜜蜂的奥秘。拿出小手和老师一起
写课题《蜜蜂》。
二、初读
师：老师给大家 3分钟的时间，请同学们自由读课文，遇到不认识的字，借助拼
音朋友解决它们，争取把课文读正确、读通顺。
师：好，课文读完了，请看大屏幕上的这些字宝宝！如果大家能把它们正确读准
确，那老师将会邀请同学们进入小小实验室，做实验研究蜜蜂呢！谁想先来试试？
师：请这位自信的同学！
师：第一位同学成功已经解决了五个生字了，现在遇到困难了，谁来帮他一下？
师：好的，远亲不如近邻，就请同桌帮忙吧。
师：对！这个词语读“辨（biàn）认”。跟这位小老师一起读两遍。
师：还有哪些字和“辨”长得很像呢？
师：对，还有辫子的“辫”。你真是识字大王！大家一起为他点个赞。
师：有什么好办法把它们区分开？仔细观察它们相同地方和不相同的地方。
师：你是不是想到了？请你来教教大家吧。
师：观察的很仔细，分辨的辨中间是点和竖撇，长短不一样。辫子的辫中间是绞丝
旁。
师：所以我们可以总结出“有长短才能分辨，有丝线才能编辫”。
师：下面和老师一起书写“辨”吧，注意左边的辛下面要变竖为撇，像甩起来的小尾
巴哦。
师：这一关通过了，目前再解决一个问题我们就可以到达实验室了，问题是：看看
课文围绕蜜蜂写了—件什么事？根据屏幕上的提示，试着填一填。
师：老师看到你的书上做出了标记，请你来说吧。
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