统编版-小学语文3年级下册《14.第10课纸的发明》试讲逐字稿

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试讲稿
《纸的发明》试讲稿
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的
题目是《纸的发明》，下面开始我的试讲：
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们请听：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。
开动小脑筋，想一想这是什么？
师：不少同学脱口而出，没错，就是我们一刻都离不开的纸。你们对纸了解多少
呢？
师：同学们，博物馆馆长听说咱们正在学习“纸”的相关知识，特意邀请我们去做
“纸的发明”讲解志愿者，你们愿意吗？
师：好，要想讲解好，我们需要做哪些准备工作呢？换句话说：你认为参观的人，
想知道哪些信息？
师：你思考得非常认真，请你吧。
vx:
nsywk01
师：哦，你说要了解纸怎么发明的？谁发明的？为什么要发明纸？
师：提的问题逻辑清晰，特别值得研究！还有谁来补充？
师：我听到有同学问“纸的发明有什么意义？”
师：是啊，这些问题我们学习之后自然可以解决，同样这些不为他人所熟知的知
识，便是我们要讲解的内容要点。现在让我们一起走进《纸的发明》。
二、初读
师：馆长透露给老师，要在你们当中挑选几只五星级队伍，着重颁发勋章。果然不
出所料，大家顿时士气十足！那我们一起加油！
师：现在我们来一场 A号同学比赛，让优秀队伍初露头角。
师：规则简单：小组内给成员编号，根据各自基础、准备等程度的不一，将暂时自
学困难的同学定为 A。接下来在组内分段轮读课文，相互纠正，并且以帮助 A同学
为主，稍后交换，小组长到其他的小组检查 A号同学掌握程度。
师：明白了吗？开始吧。
师：同学们讨论得真投入，并且都在积极地帮助本组 A号同学，老师很感动！时
间差不多了，请小组长相互交换去验收成果吧。
师：有两位小组长汇报结果为全部正确，非常棒！恭喜第二组和第四组旗开得胜！
师：其他两组都反映“累”字发音有误。这是一个多音字，本文“积累”念三声，它还
有一个读音是什么？嗯，“劳累”，发四声。读书果然要细心！
师：跟这些字词打了招呼，那有什么好办法能准确快速地记住他们呢？谁来与大家
分享？
师：那位活泼的男生，你可以吗？
师：好，你想到的是利用熟字来识记生字，通过已学的“隽、区、土”加上偏旁后便
成了“携、欧、社”。
师：这不失为一种好方法，谢谢你的分享。好方法还有很多，你们课后可以互相讨
论，共同进步。
师：老师发现刚才读书的时候，不少细心的同学结合课后的图表来梳理要讲解的要
点。这也是一种好方法！
师：谁能来谈谈课文整体上告诉我们关于纸的哪些信息呢？
vx:
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摘要：

纸的发明造纸术海内外树友麻头渔网贡献......自豪试讲稿《纸的发明》试讲稿Vx:lnSywK开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的六号考生，我试讲的题目是《纸的发明》，下面开始我的试讲：一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们请听：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。开动小脑筋，想一想这是什么？师：不少同学脱口而出，没错，就是我们一刻都离不开的纸。你们对纸了解多少呢？师：同学们，博物馆馆长听说咱们正在学习“纸”的相关知识，特意邀请我们去做“纸的发明”讲解志愿者，你们愿意吗？师：好，要想讲解好，我们需要做哪些准备工作呢？换句话说：你认为参观的人，想知道哪...

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