小学信息技术《08.初识Scratch》试讲逐字稿

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教案

《初识 Scratch》教案

山东教育出版社小学信息技术六年级上第一课

一、教学目标

（1）通过学习，学生能够初步了解 Scratch 的界面；初步尝试播放按钮；

（2）通过动手，学生能初步尝试角色的选择、舞台的选择。

2.通过教师讲解及学生动手操作尝试，学生能够了解每个角色需要设定相应的脚

本，才能在舞台中运动。

（1）通过学习，激发学生对 Scratch 的兴趣，感受编程的美。

（2）通过学习，培养学生养成简单的逻辑思维。

二、教学重难点

教学重点：认识 Scratch 操作界面，了解界面基本组成。

教学难点：掌握 Scratch 操作步骤以及简单的逻辑思维。

三、教学过程

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（一）导入

视频导入：通过多媒体播放一段叠摞乐高积木的视频，引导学生思考摞积木有一些

什么基础的怎样的操作技能？（有初步的想法，注意先后顺序等……）最后，引出

本节课的课题，想要使用电脑叠摞积木，可以通过 Scratch 软件来玩，并且可以叠

摞出更多的惊喜。

（二）教授新课

1.认识 Scratch 窗口

（1）教师打开软件并且就各个分区进行简单介绍。

a.舞台：角色演出的地方；

b.角色列表区：所有演员都会在这个地方休息；

c.角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料；

d.脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，

告诉角色在舞台上要做什么；

e.程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，

轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

（2）引导学生相互介绍分区，熟悉软件。

2.分区功能认识

（1）学生以小组为单位动手进行简单的认识操作。

（2）学生相互分享自己的发现，进一步熟悉软件窗口。

3.简单编程

（1）教师演示简单的编程操作，并且解释编程的一些注意事项。介绍“程序指令分

类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种

同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。创作在舞台上自由的走

动的 Scratch 小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。

（2）学生尝试简单编程操作并运行查看结果。

（三）练习

请学生们进行简单编程比赛，看看谁能完成老师的小任务。

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难事易资料库整理侵权必究初识 Scratch1.认识 Scratch 窗口2.分区动能认识3.简单编程教案《初识 Scratch》教案山东教育出版社小学信息技术六年级上第一课一、教学目标1.VX:SywKU1(1)通过学习，学生能够初步了解 Scratch的界面；初步尝试播放按钮；(2)通过动手，学生能初步尝试角色的选择、舞台的选择。2.通过教师讲解及学生动手操作尝试，学生能够了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动。3.(1)通过学习，激发学生对Scratch的兴趣，感受编程的美。(2)通过学习，培养学生养成简单的逻辑思维。二、教学重难点教学重点：认识Scratch 操作界面，了解界...

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