道德法制一年级下册-统编版《10.相亲相爱一家人》试讲逐字稿

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试讲稿
《相亲相爱一家人》试讲稿
开场白:
尊敬的各位评委老师,大家好,我是参加小学道德与法治面试的 3号考生,今天
我试讲的内容是《相亲相爱一家人》,下面开始我的试讲。
一、课堂引入
师:同学们,在我们的成长过程中,家人一直陪伴在我们身边。大家仔细想一想,
你们能感受到父母对自己的爱吗?我猜大家心里都有答案啦。接下来,老师先播
放一段视频,让我们一起从视频中感受家人之间的爱。(播放《给妈妈洗脚》
视频)
师:视频播放完了,同学们,老师看到好多同学眼中闪烁着感动的泪花,还有同
学脸上洋溢着温暖的笑容。相信大家一定有很多感触,谁先来和老师、同学们分
享一下自己的感受?这位穿红色连衣裙,扎着马尾辫的小女孩,你先来说说。
师:嗯,你说看到视频里的孩子给妈妈洗脚,觉得特别温暖,感受到了孩子对妈
妈的爱,也想起了自己的妈妈对自己的好,说得真好,请坐。还有哪位同学想分
享?那位坐在前排,眼睛亮晶晶的小男孩,你来。
师:哦,你说从视频里体会到家人之间的爱是相互的,家人对我们的爱无处不在,
观察得很深刻。
师:无论是严格还是慈祥,都凝聚着家人对我们的爱,我们就是在家人这无尽的
爱中一天天成长起来的。每个孩子都有一个温暖的家,成长中的每一步都离不开
家人的爱。那么,家人的爱都藏在哪里?家人的爱有哪些方式?怎样的爱才是正
确的?自己又能为家人做些什么来表达爱意呢?这节课,老师就和大家一起寻找
家人的爱。
二、课堂活动
(一)家人的爱藏在哪里?
师:我们的名字都有着自己独特的含义,它就像一份特别的礼物,承载着家人对
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分享一下自己名字的含义。(老师走下讲台,在教室里走动,观察小组讨论情况)
师:好啦,时间到。哪个小组先来分享呢?第二小组的同学,手举得高高的,
请你们组来说一说。(稍作停顿,假装倾听学生回答)嗯,你说你的名字是爸爸
妈妈希望你成为一个有学问、有修养的人,所以给你取了这个名字,真有意义。
其他小组还有补充吗?(倾听其他小组发言)
师:一个名字的诞生,寄托着家人的期望和爱。不管起的是可爱的小名,还是光
鲜的大名,都凝聚着父母的爱和美好愿望。家人的爱不仅藏在我们的名字里,
藏在许多的小事当中。现在,老师通过课件展示一些图片,大家仔细观察,思考
一下,你能找到家人的爱吗?(展示相关图片,引导学生思考讨论)
师:好,哪位同学来说说自己的发现?这位穿蓝色衣服,坐姿端正的同学,你来。
(倾听回答)嗯,你说从图片里看到阿姨每天给自己梳不一样的辫子,这是阿姨
对自己的爱,观察得很仔细。还有吗?(继续倾听其他同学发言)
师:同学们刚刚说的这些,都体现出了家人对我们的爱。我们家每个人都爱着彼
此,那些对家人的爱,就藏在日常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意,
就能够发现。
(二)不一样的爱
师:家人的爱不光有呵护和关心,还包含着严厉和期待。现在,老师给大家展示
一幅图片,名字叫《肩头上的爱》,大家仔细看看,看完之后,你有什么感悟
呢?(展示图片,引导学生思考爱的不同表现)
师:好,谁先来分享自己的感悟?这位戴眼镜,看起来很认真的同学,你来。
(停顿,倾听回答)嗯,你说从图片中看到奶奶没有帮孩子背书包,觉得奶奶这
样做是对的,能让孩子学会自立,说得非常好。其他同学呢?(继续互动)
师:奶奶的做法非常值得称赞,书包是我们学习的好伙伴,有时候爸爸妈妈帮我
们背书包,是因为爸爸妈妈爱我们。但我们也应该自己的事情自己做,自己背书
包,这样我们才能更快地自立和自强。那大家再想一想,我们的父母对我们爱的
表达方式有什么不一样呢?(引导学生积极思考,踊跃讨论分享)
师:好,哪位同学来分享一下自己的想法?这位积极举手的同学,你来。(倾听
回答)嗯,你说自己做错事的时候爸爸妈妈会批评自己,是因为他们希望自己能
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摘要:

试讲稿《相亲相爱一家人》试讲稿开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是参加小学道德与法治面试的3号考生,今天我试讲的内容是《相亲相爱一家人》,下面开始我的试讲。一、课堂引入师:同学们,在我们的成长过程中,家人一直陪伴在我们身边。大家仔细想一想,你们能感受到父母对自己的爱吗?我猜大家心里都有答案啦。接下来,老师先播放一段视频,让我们一起从视频中感受家人之间的爱。(播放《给妈妈洗脚》的视频)师:视频播放完了,同学们,老师看到好多同学眼中闪烁着感动的泪花,还有同学脸上洋溢着温暖的笑容。相信内家一定有很多感触,谁先来和老师、同学们分W享一下自己的感受?这位穿红色连衣裙,扎着马尾辫的小女孩,你先来说说。...

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