道德法制一年级下册-统编版《10.相亲相爱一家人》试讲逐字稿
试讲稿
《相亲相爱一家人》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加小学道德与法治面试的 3号考生，今天
我试讲的内容是《相亲相爱一家人》，下面开始我的试讲。
一、课堂引入
师：同学们，在我们的成长过程中，家人一直陪伴在我们身边。大家仔细想一想，
你们能感受到父母对自己的爱吗？我猜大家心里都有答案啦。接下来，老师先播
放一段视频，让我们一起从视频中感受家人之间的爱。（播放《给妈妈洗脚》的
视频）
师：视频播放完了，同学们，老师看到好多同学眼中闪烁着感动的泪花，还有同
学脸上洋溢着温暖的笑容。相信大家一定有很多感触，谁先来和老师、同学们分
享一下自己的感受？这位穿红色连衣裙，扎着马尾辫的小女孩，你先来说说。
师：嗯，你说看到视频里的孩子给妈妈洗脚，觉得特别温暖，感受到了孩子对妈
妈的爱，也想起了自己的妈妈对自己的好，说得真好，请坐。还有哪位同学想分
享？那位坐在前排，眼睛亮晶晶的小男孩，你来。
师：哦，你说从视频里体会到家人之间的爱是相互的，家人对我们的爱无处不在，
观察得很深刻。
师：无论是严格还是慈祥，都凝聚着家人对我们的爱，我们就是在家人这无尽的
爱中一天天成长起来的。每个孩子都有一个温暖的家，成长中的每一步都离不开
家人的爱。那么，家人的爱都藏在哪里？家人的爱有哪些方式？怎样的爱才是正
确的？自己又能为家人做些什么来表达爱意呢？这节课，老师就和大家一起寻找
家人的爱。
二、课堂活动
（一）家人的爱藏在哪里？
师：我们的名字都有着自己独特的含义，它就像一份特别的礼物，承载着家人对
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我们的期待。同学们，你们知道自己名字的含义吗？现在，请大家以小组为单位，
分享一下自己名字的含义。（老师走下讲台，在教室里走动，观察小组讨论情况）
师：好啦，时间到。哪个小组先来分享呢？第二小组的同学，手举得高高的，就
请你们组来说一说。（稍作停顿，假装倾听学生回答）嗯，你说你的名字是爸爸
妈妈希望你成为一个有学问、有修养的人，所以给你取了这个名字，真有意义。
其他小组还有补充吗？（倾听其他小组发言）
师：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。不管起的是可爱的小名，还是光
鲜的大名，都凝聚着父母的爱和美好愿望。家人的爱不仅藏在我们的名字里，还
藏在许多的小事当中。现在，老师通过课件展示一些图片，大家仔细观察，思考
一下，你能找到家人的爱吗？（展示相关图片，引导学生思考讨论）
师：好，哪位同学来说说自己的发现？这位穿蓝色衣服，坐姿端正的同学，你来。
（倾听回答）嗯，你说从图片里看到阿姨每天给自己梳不一样的辫子，这是阿姨
对自己的爱，观察得很仔细。还有吗？（继续倾听其他同学发言）
师：同学们刚刚说的这些，都体现出了家人对我们的爱。我们家每个人都爱着彼
此，那些对家人的爱，就藏在日常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意，
就能够发现。
（二）不一样的爱
师：家人的爱不光有呵护和关心，还包含着严厉和期待。现在，老师给大家展示
一幅图片，名字叫《肩头上的爱》，大家仔细看看，看完之后，你有什么感悟
呢？（展示图片，引导学生思考爱的不同表现）
师：好，谁先来分享自己的感悟？这位戴眼镜，看起来很认真的同学，你来。
（停顿，倾听回答）嗯，你说从图片中看到奶奶没有帮孩子背书包，觉得奶奶这
样做是对的，能让孩子学会自立，说得非常好。其他同学呢？（继续互动）
师：奶奶的做法非常值得称赞，书包是我们学习的好伙伴，有时候爸爸妈妈帮我
们背书包，是因为爸爸妈妈爱我们。但我们也应该自己的事情自己做，自己背书
包，这样我们才能更快地自立和自强。那大家再想一想，我们的父母对我们爱的
表达方式有什么不一样呢？（引导学生积极思考，踊跃讨论分享）
师：好，哪位同学来分享一下自己的想法？这位积极举手的同学，你来。（倾听
回答）嗯，你说自己做错事的时候爸爸妈妈会批评自己，是因为他们希望自己能
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摘要：
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试讲稿《相亲相爱一家人》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加小学道德与法治面试的3号考生，今天我试讲的内容是《相亲相爱一家人》，下面开始我的试讲。一、课堂引入师：同学们，在我们的成长过程中，家人一直陪伴在我们身边。大家仔细想一想，你们能感受到父母对自己的爱吗？我猜大家心里都有答案啦。接下来，老师先播放一段视频，让我们一起从视频中感受家人之间的爱。（播放《给妈妈洗脚》的视频)师：视频播放完了，同学们，老师看到好多同学眼中闪烁着感动的泪花，还有同学脸上洋溢着温暖的笑容。相信内家一定有很多感触，谁先来和老师、同学们分W享一下自己的感受？这位穿红色连衣裙，扎着马尾辫的小女孩，你先来说说。...
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