教科版-科学《01.电路中的开关》试讲逐字稿
试讲稿
《电路中的开关》试讲稿
教科版小学科学四年级下册第一单元第六课
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《电路中的开关》，下面开始我的试讲。
一、复习导入
师：同学们好，上课，请坐。
师：我们上节课学过怎样点亮小灯泡了，现在连接成一个闭合电路，使小灯泡发光
了，请看这个装置。如果这套装置就这样摆放一段较长的时间，你猜一猜，结果会
怎样？
师：哦，同学们想到会没电，灯泡会灭。
师：怎样才能保护好这个电路装置呢？
师：请靠窗的同学说说吧。
师：你说断开某个接线头或拿掉某个电器材料。
师：这种想法很好，请坐。
师：但这种控制小灯泡的方法存在什么问题？生活中人们是怎样做的？
师：同学们会觉得比较麻烦，还有其他的想法吗？
师：请第一排的男同学说说。
师：你说连接一个开关来保护。
师：为什么开关就能保护用电器？
师：你说可以控制我们的电路。
师：你的想法都很好，请坐。今天我们就来探索《电路中的开关》（板书）。
二、活动探究
活动一、观察手电筒
师：同学们请看这种小灯泡，常常会用在哪里？
师：哦，同学们都说是手电筒。
师：对呀！手电筒上的小灯泡是怎么亮起来的？手电筒上的开关究竟是怎样控制小
灯泡的亮与灭的？让我们仔细来观察了解一下吧（板书）。
师：请同学们看大屏幕，观察手电筒的组成材料：哪些地方是用导体？哪些地方是
用绝缘体？为什么？
师：接着来观察手电筒的构造：看看电池和小灯泡是如何安装的？并试着画出手电
筒内部结构图或电流的路线图。比一比它与刚才你连接的电路有什么相同处和不同
处？
师：最后观察手电筒的开关：仔细观察开关是怎样控制小灯泡的亮与灭的？
师：请同学们围绕以上几个问题进行交流。
师：同学们交流的非常好，每位同学都进行了思考。这是一张手电筒内部结构图。
这个“？”表示开关。同学们看看图中的电路是断开的还是通的？如果要让手电筒的
电路是通的，图上的开关应该怎样表示？这时电流的路线是怎样的？如果不通呢？
师：请第一组的代表说说吧。
师：你说你们小组发现如果电路要断开，就不可以连接。如果电路要通的话，就要
连接。(板书作用）
师：非常棒，总结很完整，请坐。
活动二、做个小开关
师：刚才同学们在观察手电筒的时候都开动了自己的小脑筋，那请同学们再想想在
一个断开的电路上，用什么材料来做开关才能轻松方便的控制到小灯泡的亮与灭
呢？
师：请穿红色衣服的同学来说说。
师：你说可以连接一个导体，电路就通，断开导体，电路就不通。
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时间：2026-03-06
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