教科版-科学《01.摆的快慢》试讲逐字稿

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试讲稿
《摆的快慢》 试讲稿
教科版小学《科学》五年级下册第三单元第 6课
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《摆的快慢》，下面开始我的试讲。
一、创设情景，激趣导入
师：上课，同学们好,请坐！
师：今天老师给同学们带来一件神秘的东西，猜猜它是什么呢？
师：同学们都开动了自己的小脑筋，请最认真的这位小男孩来发言。
师：哦，你说像我们古代的摆钟。
师：这位同学课外知识真丰富，请坐。是的，这个在科学上，我们将这种简易的装
置叫摆。（板书）那这根线叫做什么？下面的重物叫什么？同学们能给它们取个名
字吗？
师：这位同学举起了小手，请说。
师：哦，你说这根线叫摆绳，重物叫摆锤。
师：是的，你真棒，请坐。科学上我们把这根线叫摆线，下面悬挂的重物我们称它
为摆锤。今天，我们就来探究一下摆中有什么奥秘。《摆的研究》（板书）
二、活动探究，获取新知
活动一、学会测定 15 秒内摆摆动的次数。
师：要想了解摆的奥秘，首先，让我们来掌握一项本领：学会测定摆在单位时间内
摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢？请同学们看老师的演示：把摆拉开一个角
度，松手，来回为一次。
师：谁愿意和老师合作一下呢？
师：请最勇敢的你来，我们一起测定讲台上的摆在 15 秒内摆动的次数。
师：完成的非常棒，请回。接下来请同学们思考一下：怎样减小误差呢？
师：哦，这位同学说要严谨认真，仔细记录数据。多测量几次，最后取平均值。还
有的同学说计时员看着时钟，秒针刚好走 15 秒，立刻喊“停”！
师：嗯，你们考虑问题真全面，老师要给你一个大大的赞。现在请每组组长到老师
这领取材料。小组合作制作摆，并测定摆在 15 秒内摆动的次数。
师：好的，时间到，请各小组汇报一下你们实验结果吧。
师：我听到第一小组汇报的是 20 下，第二小组是 10 下，第三小组是 15
下。。。。
活动二、用摆做实验,探究摆的快慢与什么有关
师：同学们，你们汇报的实验结果大多不一样，那为什么摆在相同的时间里，摆动
会有快有慢呢？摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？请同学们观察你们的摆，做出你
们的猜测，在小组里交流。
师：交流的声音渐渐小啦，想必你们也讨论完了，谁来说说你们的猜测呢？
师：哦，我听到有同学说摆的快慢可能与摆角的大小、摆锤的轻重、摆线的长短有
关。（板书）
师：同学们，我们猜测摆的快慢跟这些因素有关，那果真是这样的吗？没有科学依
据，猜测可能是正确的，也可能是错误的，那就让我们用实验来证明吧。现在老师
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