教科版-科学《10.磁铁的两极》试讲逐字稿
试讲稿
教科版小学科学二年级下册
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《磁铁的两极》，下面开始我的试讲。
一、实验导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们咱们前面学习了磁铁有磁性，可以吸引铁做的物体。（实物出示）看看
这是什么？
师：哦哦，同学们都说是小钢珠和条形磁铁。非常棒。
师：如果把小钢珠和条形磁铁放在一起可能会出现什么现象？
师：请小手举得最高的同学说说吧。
师：你说小钢珠只能在磁铁两端吸住吸住，中间吸不住。
师：你真善于动脑筋，请坐。
师：那猜猜这是为什么呢？
师：哦，我听到有的同学说中间没磁力，还有的同学说中间磁力小，到底是什么原
因呢？今天我们就来学习《磁铁的两级》（板书）。
二、活动探究
师：刚才同学们通过观察现象进行了合理的猜测，可是要想真正地比较出磁铁不同
部分磁力的强弱，我们该怎么办呢？
师：哦，同学们都想到了做实验。对的，实验才是检验真理的唯一标准。
师：老师这儿有一个磁铁模型，我在它身上标出 A、B、C、D、E五个点（黑板标
出）代表它的各个部分。现在给大家提供两种主要的实验材料：回形针和条形磁
铁。请各小组用五分钟时间讨论并设计一个实验方案来比较出这五个点磁力的强
弱。讨论出结果的小组举手向老师示意。
师：时间到，你讨论出了什么实验方案了吗？
师：有请第一小组代表汇报吧。
师：你说你们小组讨论的是距离法。也就是比较不同点能吸引回形针的距离，长则
磁力强，短则磁力弱。
师：这种方法很有道理，真了不起。请坐。
师：还有呢？请第二小组代表来汇报吧。
师：你说你们小组讨论的是数量法。也就是磁性越强的部位，吸住的回形针数量越
多。（板书）
师：嗯，这种方法也不错，请坐。
师：刚刚同学们提出的实验方案都有一定的科学道理，不过咱们课堂时间有限就选
择数量法进行实验，好吗？
师：这个实验到底怎么来做呢？想测出各点能吸住回形针的数量，是把磁铁放在桌
上好，还是挂起来好？你们实验一下吧。
师：通过我们刚刚的尝试发现的一定的方法，现在老师来演示一下吧。就是铁架台
悬挂磁铁时要挂平。
师：那怎么把回形针吸在各点上呢？老师把其中一个回形针形状加工了一下。有什
么用呢？
摘要：
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磁铁的两极强弱强磁极 ABCDE磁极试讲稿教科版小学科学二年级下册开场白：尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的01号考生，今天我抽到的题目是《磁铁的两极》，下面开始我的试讲。一、实验导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们咱们前面学习了磁铁有磁性，可以吸引铁做的物体。（实物出示）看看这是什么？师：哦哦，同学们都说是小钢珠和条形磁铁。非常棒。师：如果把小钢珠和条形磁铁放在一起可能会出现什么现象？师：请小手举得最高的同学说说吧。师：你说小钢珠只能在磁铁两端吸住吸住，中间吸不住。师：你真善于动脑筋，请坐。
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