教科版-科学《04.解决垃圾问题》试讲逐字稿

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试讲稿
《解决垃圾问题》试讲稿
教科版小学科学五年级下册
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《解决垃圾问题》，下面开始我的试讲。
一、创设情境，复习导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，请看大屏幕，这是每天产生大量垃圾及处理困难的视频资料。看完
后，你们有什么感受呢？
师：哦，我听到有的同学说，这样会对我们的环境造成污染。
师：是的，那上节课我们学习了处理垃圾的方法是什么呢？
师：请靠窗的同学来说说吧。
师：你说是填埋和焚烧。
师：嗯，你学习的知识真牢固，请坐。
师：是的，通过刚刚的视频及前面的学习，我们已经知道每天会产生大量垃圾，这
些垃圾会污染环境，一旦产生，无论是填埋还是焚烧都会造成二次污染，处理起来
十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？
师：哦，我听到同学们说解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减
少垃圾，做到再次利用。是的这节课我们就来学习《解决垃圾问题》（板书）。
二、活动探究，获取新知
活动一：如何减少丢弃
师：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可
以减少的？
师：请举手最高的同学来说说吧。
师：你说我们生活中的一些包装袋。
师：对的，你真善于观察生活，请坐。
师：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少的，老师这有一个简易商品包装
袋，那请问商品包装可以减少吗？
师：同学们都摇摇头，现在请最爱动脑筋的这位女同学说说吧。
师：你说商品包装的作用是便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观等，简单的
包装是必要的不能减少。
师：说的可真好，请坐。
师：老师这有一个礼品包装盒，请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？
师：哦，同学们都觉得这样的包装浪费资源是可以减少的。
师：下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装袋体积与重量的对比观察实验
吧。
师：好的，时间到，谁来说说你们的发现呢？
师：请第一小组的代表来说说吧。
师：你说发现礼品包装的体积和重量一般比简易包装的大与重。
师：嗯嗯，你们真善于总结，请坐。
师：是的，一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就
判为“过度包装”，要受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超
出商品总体积的 50%以上，我们就称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的
30%-40%都是商品过度包装。
师：接下来请各小组观察你们课前带来的商品包装盒，观察它们有几层外包装？由
哪些材料制成？是否属于过度包装？说说你们的感受。
师：讨论的时间已经到了，请靠窗的小组来说说吧。
摘要：

试讲稿《解决垃圾问题》试讲稿教科版小学科学五年级下册开场白：尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的01号考生，今天我抽到的题目是《解决垃圾问题》，下面开始我的试讲。一、创设情境，复习导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，请看大屏幕，这是每天产生大量垃圾及处理困难的视频资料。看完后，你们有什么感受呢？师：哦，我听到有的同学说，这样会对我们的环境造成污染。师：是的，那上节课我们学习了处理垃圾的方法是什么呢？师：请靠窗的同学来说说吧。师：你说是填埋和焚烧。师：嗯，你学习的知识真牢固，请坐。师：是的，通过刚刚的视频及前面的学习，我们已经知道每天会产生大量垃圾，这些垃圾会污染环境，一...

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