教科版-科学《04.食物链和食物网》试讲逐字稿

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试讲稿
《食物链和食物网》试讲稿
教科版小学科学五年级下册
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《食物链和食物网》，下面开始我的试讲。
一、谚语导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：想必同学们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句谚语，老师想考考你们，愿意
接受挑战吗？
师：哦，同学们都信心满满的说愿意，好的，请大家思考一下这句话中出现了几种
动物？
师：请小手举得最高的同学来说说吧。
师：哦，你说有螳螂、禅、黄雀等三种动物。
师：非常棒，回答的很正确，送上掌声，请坐。
师：那谁吃谁呢？
师：有的同学产生了疑惑了，那今天我们来学习生物之间这种谁吃谁的食物关系
《食物链和食物网》（板书）。
二、探究新知
探究一：谁被谁吃
师：同学们请看图片，仔细观察一簇花丛中都有那些生物呢？
师：我听到同学们说有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、小鸟。
师：那为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢？它们之间有什么关系呢？
师：请靠窗的男同学来说说吧。
师：哦，你说它们在同一个区域内是相互依赖，相互影响的，所以它们之间存在一
种吃与被吃的关系。
师：分析的很有道理，请坐。
师：那我们可以用什么方式表示出了呢？
师：请最后一排的女同学来说说吧。
师：你说你觉得可以用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系，如瓢虫-→小
鸟，箭头所表示的意思是小鸟张开嘴巴用一根线将瓢虫拉来吃了。
师：大家同意这个方法吗？
师：哦，同学都点点头同意，看来你的方法不错，简洁、明了，请坐。
师：请同学们认真观察，如果把它们改成被动语态，也就是谁被谁吃，该怎样表达
呢？
师：这位穿红色衣服的同学已经举起了小手，请说。
师：你说就是瓢虫被小鸟吃。
师：嗯，说的非常棒，请坐。
师：请同学们按照这种谁被谁吃的食物关系完成教科书的填空，这是关于蔷薇花丛
中的食物关系。
师：时间到，谁来汇报一下你们的成果呢？
摘要：

食物链和食物网食物链：蔷薇或草一→蚜虫→瓢虫→小鸟食物网↓生产者消费者试讲稿《食物链和食物网》试讲稿教科版小学科学五年级下册开场白：尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的01号考生，今天我抽到的题目是《食物链和食物网》，下面开始我的试讲。一、谚语导入师：上课，同学们好，请坐。师：想必同学们都听过“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句谚语，老师想考考你们，愿意接受挑战吗？师：哦，同学们都信心满满的说愿意，好的，请大家思考一下这句话中出现了几种动物？师：请小手举得最高的同学来说说吧。师：哦，你说有螳螂、禅、黄雀等三种动物。师：非常棒，回答的很正确，送上掌声，请坐。师：那谁吃谁呢？

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作者：难事易资料库 分类：小学 价格：2.9难事币 属性：5 页 大小：764.26KB 格式：PDF 时间：2026-03-06

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