教科版-科学《04.产生气体的变化》试讲逐字稿

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试讲稿
《产生气体的变化》试讲稿
教科版小学《科学》六年级下册
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《产生气体的变化》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，你们了解厨房里面的东西吗？
师：哦，同学们都点点头说知道，那今天老师带来了两样厨房用品，你们想不想看
呢？
师：同学们都异口同声说想呀。
师：好的，请猜猜看这两种物品分别是什么呢？
师：请举手最积极的同学来说说吧。
师：哦，你猜是白酒和食盐。
师：不对，但谢谢你的积极发言，请坐。
师：请靠窗的男同学来说说吧。
师：哦，你说是小苏打和白醋。
师：恭喜你答对啦，请坐。今天老师带来的就是小苏打和白醋，我们一起来贴上标
签吧。
师：好的，标签贴好了，如果把它们混合起来会怎样？今天我们带着这个疑问一起
来学习《产生气体的变化》。（板书）
二、活动探究
探究一、观察小苏打和白醋
师：要解决这个疑惑，我们先要观察一下它们，由于它们是厨房物品，可以通过
观，闻，品等方法了解他们的特点并完成记录表。现在小组合作开始你们的观察
吧。
师：时间到，同学们都完成了。
师：请第一小组代表来说说吧。
师：你说你发现小苏打是白色的粉末状，白醋是白色的液体，并有刺鼻的气味。
师：非常棒，观察的很仔细，总结的很全面，看来它们各有特点，请坐。
探究二、观察小苏打和白醋混合后的变化
师：同学们，那小苏打和白醋混合后会产生什么现象？
师：哦，我听到有的同学说可能会有气泡。还有的同学说颜色可能发生改变。还有
的同学说可能会有新物质产生。
师：怎样验证我们的猜测呢？
师：对，同学们都想了用实验来验证。但做实验前老师有几点温馨提示。
师：老师为各小组准备了有刻度的小烧杯。由于白醋的浓度不是百分之百，按 1：
3可能反应不完全，影响实验结果，所以白醋要比三倍多些。
师：实验时，提醒同学们混合后要快速盖上玻璃片，并请同学们在混合前后触摸一
下杯子，形成对比，说说有什么感觉？并记录下来。
师：现在各小组明确了实验方案，接下来开始你们的实验吧。
师：同学们在做实验的过程中都非常的严谨，观察的很认真。好，时间到，你们发
现了什么呢？
师：请第二小组的代表来说说吧。
师：你说你们小组发现小苏打和白醋混合反应很快。而且它们反应后产生了一种气
泡，像是一种气体。
师：其他小组都同意吗？老师看见同学们都点点头，看来你们的发现很具有代表
性，观察的过程中很仔细与认真，请坐。
摘要：

试讲稿《产生气体的变化》试讲稿教科版小学《科学》六年级下册开场白：尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的01号考生，今天我抽到的题目是《产生气体的变化》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，你们了解厨房里面的东西吗？师：哦，同学们都点点头说知道，那今天老师带来了两样厨房用品，你们想不想看呢？师：同学们都异口同声说想呀。师：好的，请猜猜看这两种物品分别是什么呢？师：请举手最积极的同学来说说吧。师：哦，你猜是白酒和食盐。师：不对，但谢谢你的积极发言，请坐。师：请靠窗的男同学来说说吧。师：哦，你说是小苏打和白醋。师：恭喜你答对啦，请坐。今天老师带来的就是小...

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