大象版-科学二年级上册《3.1磁铁有两极》试讲逐字稿

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师：同学们，大家好！今天，老师带来了一些老朋友，看它们是谁？
（展示磁铁，学生眼中闪过一丝好奇与兴奋）还记得我们在一年级时
一起探索过的这些神奇的小家伙吗？它们叫什么名字？
生：（齐声）磁铁！
师：非常棒！那么，谁能告诉我，磁铁有哪些特别的“本领”呢？
生1：（自信地举手）磁铁能吸铁和镍的东西，而且就算隔着一段距
离也能吸引它们。
师：说得真好！看来大家都没有忘记。那么，今天我们就用这些磁铁
来玩一个有趣的游戏，看看谁的力气大。（展示图片“谁的力气
大”）
师：（简述游戏规则）游戏中，一位同学将持住条形磁铁的一端，另
一位同学则握住磁铁的两端，只露出中间部分。两人同时去吸引桌上
的曲别针，看哪边能吸引更多。有没有同学愿意上来试一试？（挑选
两名学生上台，其余学生充满期待地观看）
师：（实验结束后）大家观察到什么现象了？条形磁铁的哪个部位吸
引的曲别针更多呢？
生2：（积极举手）红色那端吸引得多，蓝色那端少一些，中间几乎
没吸到。
生3：（补充）我也发现了，两边的磁性好像更强。
师：非常好，大家的观察都很仔细。如果我们把条形磁铁分成五部分，
标记为 1、2、3、4、5，你们认为哪里吸引的曲别针会最多呢？
生4：我觉得两边肯定多，中间可能很少或者没有。
师：那我们怎样才能科学地验证这个猜想呢？
生5：可以在每个部分都挂上曲别针，看哪里挂得多。
师：真是个好主意！我们就用这个方法来实验。（展示实验图，并分
发实验材料）请大家分组进行实验，并把结果记录在实验手册的第
12 页上。
（学生分组实验，教师巡回指导，鼓励学生动手操作并记录数据。）
师：（实验结束后）现在，请大家分享你们的实验结果。谁愿意来展
示一下你的记录单？
生6：（上台投影展示）我的实验结果是，1点和 5点分别吸引了最
多的曲别针，而 3点几乎没有吸到。
师：很好，看来我们的实验结果是一致的——条形磁铁的两端吸引的
曲别针最多，这说明什么呢？
生7：说明条形磁铁的两端磁性最强！
师：对极了！我们把条形磁铁的两端叫做磁极，分别称为南极和北极，
用S和N来表示。（板书：条形磁铁—南极 S、北极 N）
摘要：

师：同学们，大家好！今天，老师带来了一些老朋友，看它们是谁？(展示磁铁，学生眼中闪过一丝好奇与兴奋)还记得我们在一年级时一起探索过的这些神奇的小家伙吗？它们叫什么名字？生：（齐声）磁铁！师：非常棒！那么，谁能告诉我，磁铁有哪些特别的“本领”呢？生1：（自信地举手）磁铁能吸铁和镍的东西，而且就算隔着一段距离也能吸引它们。师：说得真好！看来大家都没有忘记。那么，今天我们就用这些磁铁来玩一个有趣的游戏，看看谁的力气大。（展示图片“谁的力气大”)师：（简述游戏规则）游戏中，一位同学将持住条形磁铁的一端，另一位同学则握住磁铁的两端，只露出中间部分。两人同时去吸引桌上的曲别针，看哪边能吸引更多。有没有同学...

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