教科版-科学《03.用水测量时间》试讲逐字稿

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试讲稿
《用水测量时间》试讲稿
教科版小学科学五年级下册第三单元第三课
开场白：
尊敬的各位评委老师，上午好，我是参加小学科学教师面试的 01 号考生，今天我
抽到的题目是《用水测量时间》，下面开始我的试讲。
一、创设情境，谚语导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，关于时间的话语很多，比如：时光荏苒，流年似水。这句话说的是什
么意思呢？
师：哦，老师听到大家说这是把时间比作的流水一样。
师：是的，那流水与时间有什么相似之处呢？
师：这位靠窗的同学请说吧。
师：你说水会流逝，时间也会流逝。
师：你说的很好，请坐。
师：是呀，其实古人就利用了流水作为计时工具来测量时间，你们想不想了解一下
呢？今天这节课我们就来学习《用水测量时间》（板书）。
二、活动探究，获取新知
探究一、古代的水钟
师：请同学们观看大屏幕，这是古代水钟，请你们仔细观察一下它们的结构。想一
想这些计时工具是怎样计时的？
师：讨论的声音渐渐的小了，谁来说说你们的发现呢？
师：好的，先请第一小组的代表说说吧。
师：你说第一种水钟是：水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐
渐上升，从而显示流逝的时间。
师：嗯，描述的很完整。请坐。
师：所以我们把这种水钟，给它取个名字叫“受水型”水钟（板书）。
师：还有新的发现吗？请最后一小组的代表说说吧。
师：你说第二种水钟是：容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以
测出过去了多少时间。
师：你们小组发现的也不错，请坐。
师：所以这种水钟也有名字，我们叫它“泄水型”水钟（板书）。
探究二、滴漏实验
师：同学们，刚刚我们了解了古代的水钟，通常采用滴漏的方式。今天我带来了这
个滴漏实验的装置，请你们仔细观察一下。谁来说说你们的发现呢？
师：请穿红色衣服的同学来说说吧。
师：你说有塑料瓶、量筒和铁架台。
师：观察的很仔细，请坐。
师：是的，这就是我们的简易装置。如果让你来设计一个滴漏实验，来完成我们的
第一个实验：记录 100 毫升水缓慢流完需要多少时间？请同学交流讨论并设计实
验方案。
师：交流的声音渐渐小了，想必你们也讨论完了，谁来说说你们的想法呢？
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