大象版-科学一年级下册《07.空气的特征》试讲逐字稿

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试讲稿
《空气的特征》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加小学科学面试的 3号考生，今天我试讲的
内容是《空气的特征》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：亲爱的同学们，上课啦！在正式开始今天的学习之前，老师要和大家一起回顾
一下之前的知识。看，老师这里有一个装水的瓶子。大家仔细观察，然后请一位同
学说一说水的特征？我们是用什么方法观察到这些特征的？
师：靠窗那位扎着马尾辫的女同学，你先来试试。
师：你说水是没有颜色的，我们用眼睛看就能发现；水是透明的，也是用眼睛看；
水没有气味，我们用鼻子闻能知道；水没有味道，用舌头尝可以知道；水没有固定
形状，会流动，用手触摸和观察水在不同容器中的状态能发现。
师：非常棒，回答得既全面又准确。
师：现在，老师这里还有一个瓶子。大家看，这个瓶子里边有什么呢？
生：（齐声响亮回答）空气！
师：没错，是空气。那和水相比，空气又有哪些特征呢？今天就让我们一起来观察
探索。
二、教授新课
vx:
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（一）利用工具材料观察空气的形状
师：同学们，我们不仅可以用感官来观察空气的特征，还可以借助一些工具来研究，
就像观察水的形状时我们用了不同形状的瓶子。老师给大家带来了一些工具，大家
看，老师手里的这些东西，认识吗？（老师拿出打气筒和气球展示）通过打气筒可
以把空气打到气球里，所以气球里充满了空气。现在，请大家观察老师吹好的四个
气球，它们有什么不同的地方呢？
师：那位手举得高高的，坐在第五排的男同学你来说。
师：你说它们的形状不同。
师：对呀，大家看，空气进入到什么形状的物体里就是什么形状的。那如果空气进
入瓶子，它就是瓶子的形状；进入屋子，就是屋子的形状。那我们能说空气有固定
的形状吗？大家一起回答。
生：（齐声回答）空气没有固定的形状。
师：非常棒！通过气球、打气筒等工具，我们发现空气没有固定的形状。
（二）利用风车等工具探究空气的流动性
师：接下来，我们再来借助一件工具来研究空气。看，老师这里有一个风车。谁能
让这个风车转动起来？说一说，你是怎样让风车转动起来的？为什么风车转动起来
了？空气在这里边起到了什么作用？
师：那位坐在后排，平时不太爱发言，但今天很积极的男同学请你来说说。
师：你说你可以用嘴吹，风车就转动起来了。因为你吹出的气让风车动了，空气从
嘴里出来到风车处，带动风车转动起来。
师：真聪明！老师现在分别出示扇子、注射器。（老师展示扇子和注射器）大家想
一想，你能利用扇子、注射器让风车转动起来吗？现在每个小组领取材料，请小组
内先说一说怎么做，并思考空气是怎样让风车转动起来的。大家开始吧！
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