小学心理健康《学会沟通》教案-试讲逐字稿

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面试系统讲义 ·心理健康教育
十九 、《 学会沟通》
教 案
一、教学目标
知识与技能目标 : 学生认识到良好沟通对于人际交往的重要意义。
过程与方法目标 : 学生掌握人际沟通中正确的态度和方法。
情感态度与价值观目标 : 学生提高与人交往的主动性和自信心。
二、教学重难点
教学重点 : 学生在体验与分享中掌握人际沟通的正确态度与方法。
教学难点 : 学生能将人际沟通的技巧与方法有效运用到生活当中。
三、教学过程
( 一) 导入新课
故事导入 : 教师展示老爷爷和老奶奶因缺少沟通而误会五十年的小故事 , 让学生
认识到生活中良好沟通的重要性 , 从而引出课题《 学会沟通》。
( 二) 教授新课
1. 走进沟通
教师提出问题 : 沟通是什么? 学生回答后教师进行总结并阐述沟通的定义 。 之后
带领学生进行课题小讨论 : 你认为良好的沟通需要做到哪些? 讨论结束后 , 请学生分
享 , 教师进行适时引导并总结 。 ( 沟通时要有眼神接触 , 这样比较真诚 ; 沟通交流时不
能随意打断对方 , 而且沟通要文明用语 , 语气缓和)
( 三) 自主活动
2. 花朵和雨滴
( 1 ) 教师为学生读《 花朵和雨滴》 的故事 , 要求学生针对不同词汇做出不同动作。
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第一部分 小学心理健康教育
(2 ) 游戏结束后 , 教师对表现最好的同学提出问题 : 怎样才能行动完全正确? 引
导出认真倾听的重要性 。 (认真听老师读文章 , 大家做错的时候你也不看)
3. 你演我猜
( 1 ) 请三组同学轮流上前 , 两人一组 , 一人表述词汇 , 另一人根据对方描述猜词。
(2 ) 教师对表现最好的一组提出问题 : 怎么做到猜词正确率这么高的? 引导出沟
通要将心比心 , 站在对方角度去思考怎么去表达 , 这样会让沟通更为顺畅 。 ( 在描述词
语的时候 , 都会提前想对方知不知道这个词 。 如果对方知道 , 就描述和她相关的经历 ;
如果对方不知道 , 就说得更详细一些 )
4. 撕纸活动
( 1 ) 教师说出简单指令 , 学生根据指令进行撕纸 , 不得提问且不得交流。
(2 ) 游戏结束后 , 请学生展示正确撕纸后的形状 , 并对学生提出问题 : 为什么这
么多同学的作品不对? 引导出沟通中及时反馈的重要性 。 ( 及时反馈信息)
( 四) 总结
同学们真诚的表达使我很受感动 , 同时我们也体会到了 , 沟通能够拉近我们之间
的距离 , 让心靠近! 今天我们共同感受了沟通的重要性 , 也一 同学习了一些沟通技巧 ,
希望同学们能把今天所体验到的运用到 日常学习生活中去 , 愿我们在今后的生活中 ,
多一些交流 , 少一些隔阂 ; 多一些沟通 , 少一些误会 ; 多一些快乐 , 少一些烦恼!
四、板书设计
学会沟通
1. 认真倾听是前提
2. 将心比心很重要
3. 及时反馈更顺畅
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小学心理健康《学会沟通》教案-试讲逐字稿.pdf

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