小学心理健康《12.学会沟通》试讲逐字稿
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教案
《学会沟通》教案
辽宁师范大学出版社小学心理四年级第二单元
一、教学目标
1.学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水平。
2.学生通过自主思考探索沟通的技巧，用活动体验的方式感受沟通的意义。
3.学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。
二、教学重难点
教学重点：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水
平。
教学难点：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。
三、教学过程
（一）导入
故事导入：教师在上课之初给学生讲一个故事，一方面可以创设轻松氛围，活跃课
堂气氛，调动学生学习的热情，另一方面，结合学生的感受，教师进而提出问题：
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小美和小丽本是好朋友，后来为什么不说话了呢？进而引导学生对人际沟通的相关
问题产生一定的探索与思考，也为揭示本节课主题做好铺垫。
（二）教授新课
1.沟通小技巧
（1）教师引导学生自主思考促进沟通的技巧有哪些。
（2）教师请同学分享这些方法。（积极主动、懂得倾听、相互理解、宽容待人、
换位思考、真诚友善）
（3）教师总结：沟通是一门学问，沟通的技巧也很多，还有很多技巧是需要我们
在生活中慢慢总结和发现的。老师希望同学们能将本节课我们所提到的这些常用方
法运用到生活当中，更好地与人沟通，让人际交往变得更轻松。
2.沟通小测试
（1）教师引导学生自主完成一个沟通测试，以考察自己的沟通能力如何。
（2）学生进行小组内交流分享，之后代表发言谈测验给自己的启示。
（3）教师总结：当我们觉得自己的测验结果还不满意，就说明，我们有意愿想变
得更好，还有提升的空间，这也是一件好事情，所以，测验结果只是参考，而之后
的思考才是更重要的。
（三）自主活动
3.情景小表演
（1）教师为同学们在大屏幕上呈现一个关于沟通方面的情景。
（2）请几位同学上台将情景表演出来，激发同学们内心产生感受。
（3）教师进行总结：刚才的情景就是生活中，很常见的一幕，以前，我们可能从
未注意到这些细节给沟通带来的影响，但是细细想来，细节在潜移默化地影响着我
们的生活，所以，可以从小事做起，提高我们的沟通能力。
（四）总结
每个人都希望拥有良好的沟通力，让我们能更轻松地面对人际交往。本节课我们了
解了沟通的一些小技巧，探知了自己的沟通水平，也感受到了是否能进行良好的沟
通对我们的人际关系所产生的影响，愿这节课给大家一定的启示！
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四、板书设计
本文字数 968 字，同学们根据面试时长进行增减。
试讲稿
《学会沟通》试讲稿
辽宁师范大学出版社小学心理四年级第二单元
开场白：
尊敬的评委老师，大家好，我是参加小学心理教师招聘考试面试的 1号考生，我
的试讲题目是《学会沟通》，接下来开始我的试讲。
一、导入
师：上课！同学们好，请坐！
师：上课之初,老师先给同学们讲一个故事。
师：请同学们看大屏幕上的具体介绍。
师：谁能说说具体讲了什么？
师：举手的同学你说说。
师：你说小美和小丽原本是很好的朋友，但是现在两人见面也不说话了，像陌生人
一样，友谊变了味道。
师：是的，你说的没错，请坐。
师：但是为什么会这样呢？
师：大家都说是因为两人遇到矛盾了，没有及时进行沟通，彼此误会越来越多，如
果能及时沟通自己的想法，就不会这样了。
师：可见，再好的朋友都需要沟通来维系友谊。
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摘要：
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难事易资料库整理侵权必究学会沟通1.沟通小技巧2.沟通小测试3.情景小表演教案《学会沟通》教案辽宁师范大学出版社小学心理四年级第二单元一、教学目标1.学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水平。2.学生通过自主思考探索沟通的技巧，用活动体验的方式感受沟通的意义。3.学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。二、教学重难点教学重点：学生认识到沟通对人际交往的重要性；掌握沟通技巧，提高自身沟通水平。教学难点：学生有意识运用所学沟通技巧提升自身沟通能力，促进人际发展。三、教学过程(一)导入故事导入：教师在上课之初给学生讲一个故事，一方面可以创设轻松氛围，活跃课堂...
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