音乐二年级下册-人音版《06.音乐小屋》试讲逐字稿
教案
《音乐小屋》教案
人音版小学音乐二年级下册第 7课
一、教学目标
审美感知：通过学习歌曲，感受歌曲的欢快的情绪。
艺术表现：认识力度记号 p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌曲。能够用自
然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》。
创意实践：通过趣味性的情景设计，引导学生创编舞蹈，激发学生对音乐的好奇心
和探究愿望，并拓展学生的思维。
文化理解：学生能感受到音乐带来的快乐，能体会到有音乐存在的生活是幸福、美
好的。
二、教学重难点
教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：认识力度记号 p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌曲。
三、教学过程
（一）激趣导入
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（1）情景导入，开启奇幻的音乐冒险，终点站是奇妙的音乐小屋。（此处板书课
题）
（2）老师引导学生一起踏着愉快的节奏出发，（播放音乐《到处去旅行》）旅行
遇到一座大山，通过节奏闯关才能翻过大山：2/4 X X | XX 0 | XX XX | X -||
（二）教授新课
1.初步感知
（1）山神爷爷奖励一首好听的歌曲，通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲给你带
来怎样的感受？（欢快的）
（2）老师弹唱歌曲，请学生认真聆听，山神爷爷提出了问题：这首歌曲描绘了什
么？（小朋友们敲响音乐小屋的大门，在音乐小屋里快乐的玩耍）
2.学唱歌曲
（1）继续向音乐小屋出发，遇到一条大河，河神姑娘也有任务需要我们完成。任
务一：用正确的姿势演唱下面的旋律（发声练习）：
（2）河神姑娘的任务二：按照节奏朗读歌词。老师讲解休止符的含义及演唱方
法。
（3）完成了河神姑娘的任务，继续向音乐小屋出发，边走边唱。老师弹琴，学生
用la 模唱歌曲旋律。（模唱旋律）
（4）终于到达音乐小屋，一起用歌声来敲门（填词演唱）。音乐小屋的门没有打
开，出示图片提示需要用 p、f的力度演唱歌曲，才会开门。老师讲解力度记号
p、f（板书）。
（5）老师弹钢琴，引导学生用不同的力度演唱歌曲。
（7）音乐小屋的门被打开，跟屋内的小朋友一起快乐的演唱歌曲。
（三）音乐活动
舞蹈编创：小朋友们邀请大家一起跳舞，学生分小组排练，十分钟准备时间。教师
巡视。
控制时间，全班一起跟音乐跳起来。
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（四）课堂小结
（1）学生总结本节课的收获，教师总结升华主题。
（2）最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
四、板书设计
（本文字数 930 字，同学们根据面试时长进行增减）
试讲稿
《音乐小屋》试讲稿
人音版小学音乐二年级下册第 7课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《音乐小屋》。
（板书课题）下面开始我的试讲。
一、导入
师：音乐大本营，天天好心情。同学们好，快乐的音乐课又开始了。
师：今天，老师要带大家开启一段奇幻的音乐冒险，终点站是奇妙的音乐小屋。
（板书课题）
师：赶快跟老师一起踏着愉快的节奏出发吧！（播放音乐《到处去旅行》律动）
师：哦，我们遇到了一座大山，山神爷爷说只有通过节奏闯关才能翻过大山，让我
们看看是什么节奏，（出示图片并拍打）2/4 X X | XX X | XX XX | X - ||
师：我们一起来拍打这个节奏吧！
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摘要：
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难事易资料库整理侵权必究音乐小屋休止符：0p:弱f:强教案《音乐小屋》教案人音版小学音乐二年级下册第7课一、教学目标Vx:iSywK审美感知：通过学习歌曲，感受歌曲的欢快的情绪艺术表现：认识力度记号p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌曲。能够用自然，流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》。创意实践：通过趣味性的情景设计，引导学生创编舞蹈，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。文化理解：学生能感受到音乐带来的快乐，能体会到有音乐存在的生活是幸福、美好的。二、教学重难点教学重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：认识力度记号p、f的作用，能够用适当的力度演唱歌...
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