音乐六年级上册-人音版《09.丢丢铜仔》试讲逐字稿

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题目：《丢丢铜仔》
内容：
试讲要求：
1.有表情的弹奏第二乐段；
2.根据第一第二乐段的不同来设计欣赏；
3.适当板书。
答辩要求：
1.什么是民族管弦乐？
2.延音线是什么？
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教案
《丢丢铜仔》教案
人音版小学音乐六年级上册第六单元
一、教学目标
1.情感态度及价值观目标：通过欣赏民族管弦乐《丢丢铜仔》，感受台湾、大陆的
两岸情深。
2.过程与方法目标：学生在对比聆听、模仿、身体律动的过程中，感受台湾民谣的
独特魅力，提高学生的欣赏能力。
3.知识与技能目标：初步认识、感受主奏乐器的丰富音色，并能说出作品第一、第
二段旋律的特点及不同的情绪。
二、教学重点
感受台湾民谣的独特魅力以及台湾、大陆的两岸情深。
三、教学难点
听辨出第一、第二段旋律的特点及不同的情绪。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师用闽南方言演唱的台湾民谣《丢丢铜仔》，设问：这是哪里的民歌？（台湾民
谣，闽南方言所演唱，描写的就是老式火车穿过隧道、道顶落水的情景。激发学生
兴趣，顺势引入到本课根据台湾民谣《丢丢铜仔》改编的民族管弦乐。)
（二）教授新课
1.初听体验
（1）多媒体完整播放歌曲，设问：“歌曲的速度是怎样的，给你带来了怎样的感
受？”（中速稍快，轻松活泼。）
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（2）介绍乐曲背景。（《丢丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来
就以宜兰为名，称为“宜兰调”。“丢丢铜”是象声词，意思是模仿山洞里的滴水声。
《丢丢铜仔》是台湾宜兰的象征与骄傲，以它为音乐素材改编的器乐曲有不少，今
天我们欣赏的是指挥家赵咏山改编的民族管弦乐。）
2.深入探究
（1）多媒体播放乐段一，引导学生听辨主奏乐器和音乐特点。指导学生随音乐模
仿二胡演奏家演奏滑音的动作，口中配以“丢丢”音效进行感受。（主奏乐器是二
胡，演奏家运用二胡滑音的拟声表现技巧，形成生动活泼、诙谐有趣的音乐特点。
乐段一基本采用民谣原音调，并在不同音区表现，保留了民谣原有的活泼风趣的音
乐特点。）
（2）教师有表情弹奏乐段二引导学生边听边画旋律线，听辨音乐有什么变化？并
指导学生用“la”进行模唱。（乐段二律是在原音调基础上运用变奏、加花、丰富配
器等手法，舒展优美，让全曲充满趣味。）
3.再次完整聆听感受，随音乐轻晃身体并哼唱。
（三）音乐活动
引导学生感受闽南方言演唱的台湾民谣《丢丢铜仔》。（学习客家方言读歌词，辅
以手势，强调方言音调特点：读字唱字时带点鼻音，嘴巴发音要尽量圆。“铜”字读
“deng”三声；“仔”字读“giang”四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调上扬，有鼻
音；“丢”字要有下滑音的感觉。）
（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华。
试讲稿
《丢丢铜仔》试讲稿
人音版小学音乐六年级上册第六单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的 xx 号考生，今天我
试讲的题目是《丢丢铜仔》，下面开始我的试讲：
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究丢丢铜仔乐段一：活泼风趣乐段二：舒展优美题目：《丢丢铜仔》内容：丢丢铜仔民族管弦乐赵咏山曲①1=0232322232i205615-6261162226.116555616512.65-5.61265235565-(后路)21=C22-2532.32.321253232165-506-626.16.ii6|22|6.i6|5-|50|(后略)试讲要求：1.有表情的弹奏第二乐段；2.根据第一第二乐段的不同来设计欣赏；3.适当板书。答辩要求：1.什么是民族管弦乐？2.延音线是什么？

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