音乐六年级上册-苏少版《02.姑苏风光》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 5 4 1.41MB 7 页 2.9难事币
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教案
《姑苏风光》教案
苏少版小学音乐六年级上册第 2课
一、教学目标
审美感知：学习歌曲的过程中感受江南的美妙景致和风情民俗。
艺术表现：在聆听、体验及合作探究中，能用方言演唱歌曲和一字多音的连贯演
唱，并知道“鱼咬尾”的创作手法。引导学生能用圆润婉转、轻柔连贯的声音演唱歌
曲《姑苏风光》。
创意实践：用不同的方式进行创编，培养学生感知力和表现力。
文化理解：通过学习歌曲，增强对美好家乡的热爱和自豪感。
二、教学重难点
教学重点：感受江南美丽风光和风情民俗，增强对家乡的热爱之情。
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教学难点：能够用方言演唱歌曲，并着重把握好一字多音的演唱准确性。
三、教学过程
（一）激趣导入
老师演唱学生已经学习过的歌曲《忆江南》、《杨柳青》、《茉莉花》，引导学生
猜辨歌曲的名字和地理位置，以此激发学生的课堂兴趣和氛围，以“人间美景在苏
杭”为题，导入新歌《姑苏风光》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体播放歌曲并提问学生：歌曲带给你怎样的情绪感受呢？（旋律细腻婉
转富有韵味，仿佛置身于美妙画卷，流连忘返）。
（2）老师弹唱歌曲，并提问：歌曲中的韵味是通过什么体现的？（一字多音最能
体现婉转的韵味）
2.学唱歌曲
（1）用“yi”和“ya”做音阶上行和下行式发声练习，并强调用连贯圆润的音色发声。
（2）朗读歌词，对“哎呀”衬词用委婉的感情反复朗读多次，体会衬词与歌曲情感
的联系。
（3）老师弹钢琴，组织学生用“yi”模唱第一乐句旋律，用“ya”模唱第二乐句的旋
律。并引导学生发现歌曲难以把握之处？（一字多音）。
（4）引导学生将一字多音的小节用旋律线画出，并放慢速度着重跟着老师边画旋
律线边哼唱旋律，并提示不要漏音少音，并达到温婉的演唱韵味。
（5）填词演唱，引导学生在乐句之间注意呼吸与气息的调整，提高演唱的流畅度
和圆润度，引导不可随意换气，从而达到流畅婉转、圆润细腻的演唱效果。
（6）在老师的引导下，对比普通话和苏州方言的发声异同，并用方言演唱歌曲。
（7）引导学生发现乐句收尾音，顺势拓展“鱼咬尾”的创作手法。
（三）音乐活动
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老师引导学生分组设计不同形式的创编（第一组创编歌词，用自己的话表达对姑苏
风光的热爱；第二组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏），以此丰富歌曲的表现形式并
分组展示评价。
（四）课堂小结
学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。
四、板书设计
本文字数 912 字，同学们根据面试时长进行增减。
试讲稿
《姑苏风光》试讲稿
苏少版小学音乐六年级上册第 2课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《姑苏风
光》（板书标题）。下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。
师：在正式上课之前，老师要为大家演唱几首歌曲，同学听一听这些歌曲都叫什么
名字，又都是哪里的歌曲呢？
师：（演唱《忆江南》、《杨柳青》、《茉莉花》），老师唱完了，我请三个组分
别派一个带回答。
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究姑苏风光2/4拍一字多音鱼咬尾教案VX:nSywKUI《姑苏风光》教案苏少版小学音乐六年级上册第2课一、教学目标审美感知：学习歌曲的过程中感受江南的美妙景致和风情民俗。艺术表现：在聆听、体验及合作探究中，能用方言演唱歌曲和一字多音的连贯演唱，并知道“鱼咬尾”的创作手法。引导学生能用圆润婉转、轻柔连贯的声音演唱歌曲《姑苏风光》。创意实践：用不同的方式进行创编，培养学生感知力和表现力。文化理解：通过学习歌曲，增强对美好家乡的热爱和自豪感。二、教学重难点教学重点：感受江南美丽风光和风情民俗，增强对家乡的热爱之情。

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