音乐三年级上册-人音版《09.母亲教我的歌》试讲逐字稿

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题目：《母亲教我的歌》
内容：
试讲要求：
1.试讲十分钟内完成；
2.有表情弹唱；
3.讲解难点旋律、节奏。
答辩要求：
你知道教材上哪些有关母亲的歌曲？
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教案
《母亲教我的歌》教案
人音版小学音乐三年级上册第 5课
一、教学目标
1.情感态度及价值观目标：通过欣赏《母亲教我的歌》，感受母爱的伟大，产生感
恩母爱的情感共鸣。
2.过程与方法目标：学生在鉴赏、演唱、身体律动的过程中，了解速度、音色、节
奏等音乐要素对于歌曲情感表现的作用，提高学生的欣赏能力。
3.知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题。
二、教学重点
了解速度、音色、节奏等音乐要素对于歌曲情感表现的作用，感受母爱的伟大。
三、教学难点
能唱好歌曲中音域跨度较大的地方。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师演唱《烛光里的妈妈》，设问：这首歌曲表达了什么？引发学生思考母爱的伟
大，，顺势引入本课。
（二）教授新课
1.初听体验
（1）多媒体完整播放歌曲，设问：“歌曲的速度是怎样的，给你带来了怎样的感
受？”（中速稍慢，优美抒情，似乎感受到了母爱的温暖。）
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（2）简介歌曲创作背景。（在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从小就非常喜爱音乐，但是家庭贫困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的
掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母
亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无线
哀思之情。）
2.深入探究
（1）教师有表情弹唱歌曲，引导学生边听音频边画旋律线。（音域跨度较大，旋
律线忽上忽下。）
（2）跟伴奏模唱歌曲主题旋律，讲解难点旋节奏、旋律。（节奏对比感受，教师
分别用切分节奏和改变后的节奏演唱，同学感受其中的不同：运用切分节奏使歌曲
听上去情绪感受更强烈，使感情表达更加恳切；旋律起伏较大，特别注意跨八度两
个音的音准。）
（3）请同学上台用抖动纱巾的方式模拟旋律的波浪起伏，其他同学用挥动手臂来
代替。
3.完整感受
多媒体再次完整聆听，引导学生跟随旋律进行简单的身体律动并演唱。（提示演唱
时用轻声高位的方式，不要喊唱，带感情。）
（三）音乐活动
观看视频：小提琴独奏版《母亲教我的歌》，对比感受与独唱版的不同风格。引导
学生模仿拉小提琴的动作，做简单的身体律动。（小提琴的音色缠绵哀伤，让人有
无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词的演唱，更似是此处无声胜有声。）
（四）课堂小结
教师提问：通过今天的学习大家有什么收获呢？学生总结收获，教师情感升华。
试讲稿
《母亲教我的歌》试讲稿
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究母亲教我的歌。大切分：×××旋律：起伏较大。题目：《母亲教我的歌》内容：母亲教我的歌独唱1=DVX:〔捷〕德沃夏克曲i76i764.SyWKU44-1当我幼年的时候，7657657·333母亲教我歌唱。667i234.77.0在她慈爱的眼里，i.、765-501(后略)隐约闪着泪光。试讲要求：1.试讲十分钟内完成；2.有表情弹唱；3.讲解难点旋律、节奏。答辩要求：你知道教材上哪些有关母亲的歌曲？承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务

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