音乐三年级下册-人音版《02.我是小音乐家》试讲逐字稿

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教案
《我是小音乐家》教案
人音版小学音乐三年级下册第 5课
一、教学目标
审美感知：通过学习歌曲，学生能从歌曲中体验自己做小音乐家的情趣。
艺术表现：在模仿探究、合作交流中，增强学生对乐器的了解和听辨能力，开阔艺
术视野。能用欢快的情绪和弹性的声音演唱歌曲，并认识法国号、吉他和提琴三件
乐器。
创意实践：引导学生创编歌词，培养学生的感知力及表现力。
文化理解：通过学习歌曲，培养协商热爱音乐和生活的态度。
二、教学重难点
教学重点：学生能用欢快情绪和富有弹性的声音演唱歌曲，了解乐器的演奏常识，
激发学生对乐器的喜爱。
教学难点：能准确演唱第三、五乐句，连贯的演唱第四乐句。
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三、教学过程
（一）激趣导入
师生互动，请同学们说出自己知道的乐器，并模仿乐器的声音和演奏姿势。在互动
模仿和表演中创设课堂氛围，发挥学生模仿能力，激发兴趣，后顺势导入新课《我
是小音乐家》。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体播放歌曲并提问学生：歌曲的带给你怎么样的感受呢？（歌曲是活泼
和欢快的）。
（2）老师范唱歌曲，并提出问题：歌曲中的几个小音乐家来自哪里？他们分别演
奏了什么乐器？（有来自伦敦，演奏的吉他；来自柏林，演奏的小提琴；来自巴
黎，演奏的法国号）。后简单介绍三种乐器。
2.学唱歌曲
（1）用“yi”和“wu”分别模仿提琴和法国号的声音，作音阶上、下行发声练习，并
配上动作进行。
（2）带节奏的朗读歌词，引导学生根据三样乐器的特点，区分“勃隆、地隆、嘟
隆”的表达，有弹性的表达“砰砰砰”象声词。
（3）老师弹钢琴，带领学生模唱旋律，引导学生用轻快富有弹性的声音模唱，并
把握第三、五乐句紧凑节奏的正确演唱。
（4）教师引导学生填词演唱歌曲，注意第四乐句要唱的连贯，情绪要欢快。
（5）分男女生两组，进行接唱、合唱的方式再次演唱歌曲。
（三）音乐活动
分组创编第四段歌词，将歌曲中已有的乐器名称换上自己熟悉的乐器名称，并配上
象声词，后分组边演唱边表演。
（四）课堂小结
学生自主总结本节课的收获，教师总结升华。
四、板书设计
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（本文字数 795 字，同学们根据面试时长进行增减）
试讲稿
《我是小音乐家》试讲稿
人音版小学音乐三年级下册第 5课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 01 号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《我是小音
乐家》，（板书标题）。下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，在上课之前呀，老师想考一考大家。同学们都知道哪些乐器呢？这
些乐器演奏的姿势和声音又是怎样的呢？
师：我看到大家都高高的举起了小手，迫不及待的想回答老师这个问题了。那我请
几个代表回答一下，第一排的这位女生，你来说。
师：哦，她说她知道钢琴，并且还在座位上演示了弹琴时的模样，也模仿了钢琴的
音色，看来这位同学有小演奏家的潜质，请坐。
师：还有哪位同学说一说？
师：好，靠窗的这位男生你来说。
师：哦，他说他知道二胡，模仿的声音和演奏动作也非常的到位。
师：还有同学说出了长笛、葫芦丝、古筝等等，看来大家了解的还真不少，都十分
的喜欢乐器。
师：今天老师就带大家认识几位小朋友，他们也喜欢各种乐器，喜欢演奏。那就让
我一同走进今天的新课《我是小音乐家》。
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