音乐三年级下册-人音版《03.嘹亮歌声》试讲逐字稿

3.0 难事易资料库 2026-03-05 7 4 1.39MB 7 页 2.9难事币
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教案
《嘹亮歌声》教案
人音版小学音乐三年级下册第 5课
一、教学目标
审美感知：通过学习歌曲，感受自然界的声音现象。
艺术表现：通过学习歌曲，了解轮唱与合唱，并能用平稳、悠长的气息，优美地演
唱，并尝试进行轮唱与合唱。
创意实践：引导学习进行创编，培养学生的感受力、创编力、表现力。
文化理解：通过学习歌曲，引导学生热爱自然，热爱音乐。
二、教学重难点
教学重点：了解轮唱与合唱，能用平稳、悠长的气息，优美地演唱歌曲。
教学难点：学唱歌曲，并尝试进行轮唱与合唱。
三、教学过程
（一）激趣导入
教师创设进入大山的情境，引出课题《嘹亮歌声》。
（二）教授新课
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1.初步感知
（1）通过多媒体播放乐曲，提问：歌曲的速度怎样的？（稍慢的）
（2）教师范唱，学生打拍子，感受歌曲 4/4 的强弱规律。（板书）
2.学唱歌曲
（1）教师带领学生唱科尔文手势歌，做发声练习。
（2）教师弹琴，带领学生用“WU”模唱歌曲的旋律。
（3）教师带领学生有感情的朗读歌词
（4）教师弹琴带领学生填词演唱第一段歌词。
（5）教师讲解每一句最后一个字的时值，并带领学生再次演唱歌曲第一段歌词。
（最后一个字要唱满 4拍）
（6）教师弹琴带领学生演唱歌曲的第二段歌词。
（7）教师播放音乐，学生思考：歌曲跟平时唱的歌曲有什么不一样？（歌曲运用
了合唱和轮唱的演唱方式）
（8）教师讲解合唱和轮唱。（轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，
但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不
断的模仿效果；合唱是由多个声部进行演唱的。一般有四个声部：多为男高音区，
男中低音区，女高音区，女中低音区。它要求声部之间旋律的和谐。）
（9）教师带领学生演唱第二声部的歌词。
（10）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。
（11）将学生分成两组，分别演唱第一和第二声部。
（三）音乐活动
学生按小组为歌曲进行创编演唱。
（四）课堂小结
学生总结本节课的收获，教师总结。最后教师和学生跟随多媒体音频走出教室结束
本节课。
四、板书设计
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（本文字数 776 字，同学们根据面试时长进行增减。）
试讲稿
《嘹亮歌声》试讲稿
人音版版小学音乐三年级下册第 5课
开场白：
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是报考小学音乐的 XX 号考生，今天我试讲的题目是《嘹亮歌声》。
（板书课题）下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，同学们看一看大屏幕，我们现在到哪里了？（教师多媒体出
示大山的图片）
师：对了，是大山里。
师：这里有高高的大树，盛开的花朵，鸟语花香，风景秀丽，哦，还有很多的小动
物。
师：你们听，这是什么声音？
师：是歌声？那是谁在唱歌呢？
师：让我们来听一听这首《嘹亮歌声》吧。（板书课题）
二、教授新课
（一）初步感知
师：同学们听的时候，想一想，歌曲的速度是怎样的？（聆听）
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摘要：

难事易资料库整理侵权必究嘹亮歌声稍慢的4/4强弱次强弱教案《嘹亮歌声》教案人音版小学音乐三年级下册第5课一、教学目标VX:uSyw审美感知：通过学习歌曲，感受自然界的声音现象。艺术表现：通过学习歌曲，了解轮唱与合唱，并能用平稳、悠长的气息，优美地演唱，并尝试进行轮唱与合唱。创意实践：引导学习进行创编，培养学生的感受力、创编力、表现力。文化理解：通过学习歌曲，引导学生热爱自然，热爱音乐。二、教学重难点教学重点：了解轮唱与合唱，能用平稳、悠长的气息，优美地演唱歌曲。教学难点：学唱歌曲，并尝试进行轮唱与合唱。三、教学过程(一)激趣导入教师创设进入大山的情境，引出课题《嘹亮歌声》。(二)教授新课

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